Презентация на тему "Дидактические игры – средство формирования правильного звукопроизношения детей дошкольного возраста"

Содержание

• 
  Слайд 1
  
• 
  Слайд 2
  

  Дидактические игры – средствоформирования правильного звукопроизношения детей дошкольного возраста

  Исупова Наталья Владимировна, воспитатель Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида № 17 «Чебурашка» города Омутнинска Кировской области

• 
  Слайд 3
  

  Актуальность опыта Статистика показывает, что в настоящее время наблюдается увеличение количества детей с дефектами речи.

• 
  Слайд 4
  

  Теоретические основы Теория развития детской речи: К.Д.Ушинский, А.П.Усова, М.Ф Фомичева; Вопросы организации логопедической работы с детьми Л.С.Волкова, Р.И.Лалаева, Е.М.Мастюкова и другие; Психолого-педагогические исследования особенностей речи Д.Б.Эльконин, А.Н.Гвоздев, Л.С.Выготский и др. Ведущая идея - Деятельностный подход, обоснованный Алексеем Николаевичем Леонтьевым

• 
  Слайд 5

  Цель работы:

  Определить технологию развития звукопроизношения у детей дошкольного возраста в процессе организации дидактических игр

• 
  Слайд 6

  Задачи:

  Разработать перспективный план работы с детьми дошкольного возраста по формированию звукопроизношения; В процессе организации дидактических игр направить обучение на развитие моторики руки, речевого аппарата, речевого дыхания и речевого слуха, учитывая, что эти процессы взаимосвязаны; Формировать правильное звукопроизношение; Определить диагностику уровня развития звукопроизношения у детей дошкольного возраста.

• 
  Слайд 7
  

  Системность работы; Развитие познавательных процессов: памяти, мышления, внимания – развитие этих процессов существенно влияет на результативность работы; Принцип индивидуального подхода, т.к. дети отличаются друг от друга разным темпом формирования речевых навыков. Практическая направленность - ориентирован на включение детей в игровую деятельность; Принцип воспитания – воспитываются выдержка, самоконтроль, взаимопомощь. Дидактические принципы:

• 
  Слайд 8

  Этапы работы

• 
  Слайд 9
  

  Артикуляционная гимнастика – упражнения для тренировки органов артикуляции (губ, языка, мягкого неба, нижней челюсти), необходимые для правильного звукопроизношения. «Ум ребенка находится на кончиках его пальцев» В.А.Сухомлинский Развитие фонематического слуха

• 
  Слайд 10
  

  Формы работы с родителями Консультации, беседы, собрания; Родительские уголки; Показательные занятия, праздники; Совместная работа детей-родителей-педагогов и другие.

• 
  Слайд 11
  

  Диагностика развития звукопроизношения(Сравнительные данные параллельных групп)

• 
  Слайд 12

  Результаты:

  Разработан и внедряется в практику план работы по профилактике речевых нарушений Разработаны картотеки игр и упражнений на развитие дыхания, мелкой моторики руки, пальчиковых игр; Проводится диагностика уровня развития речи детей группы; Создается «копилка» конспектов занятий по развитию речи.

• 
  Слайд 13

  Новизна опыта

  заключается в технологии выстраивания определенной системы работы, включающей широкое использование дидактических игр в развитии речи дошкольников.

• 
  Слайд 14
  

  Благодарим за внимание!