Презентация на тему "Опыт работы"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Формирование речевых навыков младших дошкольников через использование пальчиковых игр и заданий по развитию мелкой моторики рук «Ум ребёнка находится на кончиках его пальцев». В.А.Сухомлинский «Движения руки всегда тесно связаны с речью и способствуют её развитию» В.М.Бехтерев

• 
  Слайд 2
  

  Олейник Наталья Александровна Воспитатель МАДОУ Детский сад «Березка» 2012 году окончила Северный педагогический колледж по специальности воспитатель ДОУ, руководитель по физическому воспитанию детей дошкольного возраста В 2017 году ФГБОУ Шадринский государственный университет по специальности «Дошкольная педагогика» Стаж работы в д\с «Березка» 8 лет Общий педагогический стаж 12 лет

• 
  Слайд 3
  

  АКТУАЛЬНОСТЬ Развитие речи – это основной показатель развития детей и главное условие успешности организации разнообразной детской деятельности. Недостатки речи обнаруживаются особенно четко при обучении в школе и могут привести к неуспеваемости, порождают неуверенность в своих силах. Родителей и педагогов всегда волновали вопросы: как обеспечить полноценное развитие ребенка? как подготовить его к школе? Один из «практических» ответов на оба эти вопроса – развитие у детей мелкой моторики рук.

• 
  Слайд 4
  

  Учёными была выявлена закономерность: еслиразвитие движений пальцев соответствует возрасту, тои речевое развитие находится в пределах нормы и наоборот

• 
  Слайд 5
  

  Психолого-педагогическая диагностика уровня развития мелкой моторики рук на начало учебного года. Методика Г.А.Волковой, Н.В.Нищевой

  Психолого-педагогическая диагностика уровня развития речина начало учебного года.

• 
  Слайд 6
  

  ЦЕЛЬ: Выявить влияние пальчиковых игр и заданий по развитию мелкой моторики рук на формирование речевых навыков младших дошкольников ЗАДАЧИ: Изучить психолого-педагогическую литературу и опыты работ по данной теме. Наметить план работы Совершенствовать активную речь детей и познавательную активность, посредством развития мелкой моторики пальцев и кистей рук.  Воспитывать интерес к речетворчеству, народному фольклору, через пальчиковые игры, формировать положительный эмоциональный настрой. Обогатить предметно – развивающую среду способствующую всестороннему развитию речи детей и развитию мелкой моторики рук.  Повысить компетентность родителей в значимости пальчиковых игр, упражнений для развития речи детей дошкольного возраста. Определить результативность проделанной работы через использование психолого-педагогического мониторинга по методике Г.А. Волковой и Н.В. Нищевой

• 
  Слайд 7
  

  ПРЕДПОЛАГАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ Повышение уровня развития мелкой моторики у воспитанников группы младшего возраста «Улыбка»; формирование и становление речевых навыков у воспитанников; интеллектуальное и умственное развитие детей; пополнение предметно-развивающей среды; обогащение родительского опыта в воспитании детей; создание в семье благоприятных условий для развития мелкой моторики рук ребенка, учитывая опыт, приобретенный в детском саду.

• 
  Слайд 8
  

  СИСТЕМА РАБОТЫ Создание благоприятной речевой среды. Занятия и совместная деятельность взрослых с детьми. Работа с родителями.

• 
  Слайд 9
  

  КРИОТЕРАПИЯ Графические упражнения Игры с мелкими предметами Игры с прищепками Различные виды театра Массаж кистей И пальцев рук Игры с природным материалами Шнуровки, пазлы Пальчиковые игры Мелкая моторика Плетение

• 
  Слайд 10
  
• 
  Слайд 11
  
• 
  Слайд 12
  
• 
  Слайд 13
  
• 
  Слайд 14
  
• 
  Слайд 15
  

  Психолого -педагогическая диагностика уровня развития мелкой моторики проведенная в 2012-2013 учебном году по методикам Г.А. Волковой и Н.В.Нищевой Результат диагностики развития речи

• 
  Слайд 16
  
• 
  Слайд 17
  

  Спасибо за внимание