Презентация на тему "ДИДАКТИЧЕСКИЙ СИНКВЕЙН"

Содержание

• 
  Слайд 1

  ДИДАКТИЧЕСКИЙ СИНКВЕЙН

  МБДОУ ЦРР – детский сад № 132» Учитель-логопед ВКК Устинова З.В.

• 
  Слайд 2
  

  «Ктоясномыслит — тотясноизлагает».Античнаяпоговорка Психологи и практикующиепедагогиотмечают, что у дошкольниковимеющих нарушенияречи, бедныйсловарныйзапас, детинеумеютсоставлятьрассказпокартинке, пересказатьпрочитанное, имтрудновыучитьнаизустьстихотворение. Составлениесинквейна – одинизспособовчастичногорешенияэтихпроблем. Синквейнычастоиспользуютсясовременнымипедагогамидлязанятия в детскомсаду и науроках в школе. Уже в дошкольномвозрастеможноучитьдетейсоставлятьсинквейны в формеигры.

• 
  Слайд 3
  

  ДетиЛюбимые, ласковыеИграют, радуют, умиляютДети — цветыжизниСчастье Этистрочкипохожинаяпонскиелирическиестихихокку и танка. Хокку – японскоетрёхстишие и танка – пятистишие, гдесловаминимальны, нокаждоесловонесётогромнуюинформацию и эмоциональнуюокраску. Ноэтонеяпонскаяпоэзия. Это — синквейн. Чтожезначитэтонеобычноеслово? Синквейн — слово французское, в переводе означает «стихотворение из пяти строк». Форма синквейна была разработана американской поэтессой Аделаидой Крэпси, которая опиралась на японские стихи — хокку (хайку). Это маленький стих, состоящий из трёх строк без рифмы, лирическое стихотворение, отличающееся краткостью, которое читается очень медленно.

• 
  Слайд 4
  

  Синквейн, как и хокку, несёт определенную эмоциональную окраску. Составляясинквейн, каждый его составляющий реализует свои умения и способности. Если синквейн составлен по правилам, то он обязательно получится эмоциональным. Кроме дидактического, существуют разные виды синквейна: традиционный обратный синквейн, синквейн-бабочка, зеркальный синквейн Разные формы стихотворений, состоящие из пяти, девяти строк и основанные на подсчете слогов в каждой строчке.

• 
  Слайд 5
  

  Процедура составления дидактического синквейна позволяет гармонично сочетать элементы всех трех основных образовательных систем: информационной, деятельностной и личностно-ориентированной. Данный метод может легко интегрироваться с другими образовательными областями коррекционной программы, а простота построения синквейна позволяет быстро получить результат. При составлении дидактического синквейна количество слогов в каждой строке уже не имеет значения. В дидактическом синквейне самое главное это смысловое содержание и часть речи, которая используется в каждой строке. Можно сказать, что это свободное мини-творчество, подчиненное определенным правилам.

• 
  Слайд 6
  

  Правиласоставления дидактического синквейна: Перваястрокасинквейна – заголовок, тема, состоящиеизодногослова (обычносуществительное, означающеепредметилидействие, о которомидётречь). Втораястрока – дваслова. Прилагательные. Этоописаниепризнаковпредметаилиегосвойства, раскрывающиетемусинквейна. Третьястрокаобычносостоитизтрёхглаголовилидеепричастий, описывающихдействияпредмета. Четвёртаястрока – этословосочетаниеилипредложение, состоящееизнесколькихслов, которыеотражаютличноеотношениеавторасинквейна к тому, о чемговорится в тексте. Пятаястрока – последняя. Однослово – существительноедлявыражениясвоихчувств, ассоциаций, связанных с предметом, о которомговорится в синквейне, тоестьэтоличноевыражениеавтора к темеилиповторениесути, синоним. Предполагается, что с детьмидошкольноговозрастастрогоесоблюдениеправилсоставлениясинквейнанеобязательно. Возможно, что в четвёртойстрокепредложениеможетсостоятьот 3 до5 слов, а в пятойстроке, вместоодногослова, можетбыть и дваслова. Другиечастиречиприменятьтожеразрешается.

• 
  Слайд 7
  

  1. Дождь 2. Осенний, холодный 3. Капает, стучит, льётся 4. Я не люблю дождь 5. Вода

• 
  Слайд 8
  

  Выводы о синквейне: Синквейн – этофранцузскоепятистишие, похожеенаяпонскиестихотворения. Синквейнпомогаетпополнитьсловарныйзапас. Синквейнучиткраткомупересказу. Синквейнучитнаходить и выделять в большомобъемеинформацииглавнуюмысль. Сочинениесинквейна – процесстворческий. Этоинтересноезанятиепомогаетсамовыражениюдетей, черезсочинениесобственныхнерифмованныхстихов. Составитьсинквейнполучается у всех. Синквейн помогаетразвитьречь и мышление. Синквейноблегчаетпроцессусвоенияпонятий и ихсодержания. Синквейн — этотакжеспособконтроля и самоконтроля (детимогутсравнитьсинквейны и оцениватьих). Синквейн - это полёт мысли, свободное мини-творчество, подчиненное определенным правилам.

• 
  Слайд 9
  

    Литература 1.Акименко В.М. Развивающие технологии в логопедии. – Ростов Н/Д; изд. Феникс, 2011. 2.Ушакова  О.С.  « Развитие  речи и творчества  дошкольников ». – Т.Ц.  Сфера, 2005. 3.Душка Н.Д. Синквейн в работе по развитию речи дошкольников. Журнал «Логопед» № 5 (2005).

• 
  Слайд 10
  

  СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ