Презентация на тему "ФАОП ДО для обучающихся с ОВЗ как основной документ для реализации работы с детьми с ТНР"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Подготовила: Ступакова В.И., старший воспитатель ГБДОУ № 85

• 
  Слайд 2
  
• 
  Слайд 3

  Нормативная база для разработки ФАОП ДО

  1.Федеральныйзакон273-ФЗ «ОБОБРАЗОВАНИИВРОССИЙСКОЙФЕДЕРАЦИИ» от29декабря2012г. Статья3. «Основныепринципыгосударственнойполитикииправовогорегулирования отношенийвсфереобразования»(12принципов)  4) единствообразовательногопространстванатерриторииРоссийскойФедерации; Единоеобразовательноепространство–основасохранения иукрепленияобразовательногосуверенитетастраны 2.ВФедеральномзаконеот24сентября2022г.№371-ФЗ«ОвнесенииизмененийвФедеральныйзакон«ОбобразованиивРоссийскойФедерации»( статья1«ОбобязательныхтребованияхвРоссийскойФедерации»)понятием«единыеобразовательные программы» в Российской Федерации унифицируется процессобученияи воспитания, втомчислеобучающихся с ОВЗ.

• 
  Слайд 4
  

  ФАОП ДО утверждена 24 ноября 2022 года и вступила в силу 7 февраля 2023 года. Программа является документом, в соответствии с которым ДОУ самостоятельно разрабатывают и утверждают адаптированные образовательные программы дошкольного образования – АОП ДО: * АОП ДО для обучающихся с нарушениями слуха (глухих, слабослышащих и позднооглохших, перенесших операцию по кохлеарной имплантации); *АОП ДО для обучающихся с нарушениями зрения (слепых, слабовидящих, с амблиопией и косоглазием); *АОП ДО для обучающихся с тяжелыми нарушениями речи (ТНР);*АОП ДО для обучающихся с нарушениями опорно-двигательного аппарата; * АОП ДО для обучающихся с задержкой психического развития (ЗПР);* АОП ДО для обучающихся с расстройствами аутистического спектра (РАС); *АОП ДО для обучающихся с умственной отсталостью (интеллект. нарушен.) - УО;*АОП ДО для обучающихся с тяжелыми множественными нарушениями развития (ТМНР); Главное назначение ФАОП ДО ОВЗ- датьцелевые ориентиры и минимальное содержание для АОП ДО.

• 
  Слайд 5
  

  ЦЕЛЬ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ– обеспечение условий для дошкольного образования, определяемых общими и особыми потребностями обучающегося дошкольного возраста с ОВЗ, индивидуальными особенностями его развития и состояния здоровья. Ребенок с ОВЗ— физическое лицо с недостатками психологического и (или)физического развития, которые препятствуют ему в получении образования без особых условий. (ФЗ от 29.12.2012 №273-ФЗ «Об образовании в РФ» ст. 2). Статус «ребенок с ОВЗ»устанавливает психолого-медико- педагогическая комиссия (ПМПК). Этот статус определяется не с точки зрения собственно ограничений по здоровью, а с точки зрения необходимости создания специальных условий получения образования. Зачисление на обучение по АОП ДО осуществляется только с согласия (по заявлению) родителей (законных представителей) воспитанника и на основании рекомендаций ПМПК. .

• 
  Слайд 6
  

  НАРУШЕНИЕ СЛУХА ОВЗ НАРУШЕНИЕ ИНТЕЛЛЕКТА (УО) РАС ТНР СДВГ ТМНР НОДА НАРУШЕНИЕ ЗРЕНИЯ

• 
  Слайд 7
  

  Сравнительная характеристика ФОП ДО и ФАОП ДО в соответствии с ФГОС ДО

• 
  Слайд 8
  
• 
  Слайд 9
  
• 
  Слайд 10
  
• 
  Слайд 11
  
• 
  Слайд 12
  
• 
  Слайд 13
  
• 
  Слайд 14
  

  ФГОС ДО ФОП ДО ФАОП ДО ЦЕЛИ СТАНДАРТА – повышение социального статуса ДО, обеспече-ние государством равенства возможностей длякаждого ребенка в получении качественного ДО, обеспечение государственных гарантий уровня и качества ДО на основе единства обязательных требований: к условиям, структуре и результатам их освоения, сохранение единства образовательного пространства РФ на уровне ДО. ЦЕЛЬ ПРОГРАММЫ: разностороннее развитие ребенка в период дошкольного детства с учетом возрастных и индивидуаль-ныхособенностей на основе духовно-нравственных ценностей российского народа, исторических и национально-культурных традиций. ЦЕЛЬ ПРОГРАММЫ: обеспечение условий для дошкольного образования, определяемых общими и особыми потребностями обучающегося раннего и дошкольного возраста с ОВЗ, индиви-дуальными особенностями его развития и состояния здоровья.

• 
  Слайд 15