Презентация на тему "Использование логоритмики в работе учителя-логопеда с детьми с речевыми нарушениями"

Презентация: Использование логоритмики в работе учителя-логопеда с детьми с речевыми нарушениями
Включить эффекты
1 из 7
Ваша оценка презентации
Оцените презентацию по шкале от 1 до 5 баллов
  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5
0.0
0 оценок

Комментарии

Нет комментариев для данной презентации

Помогите другим пользователям — будьте первым, кто поделится своим мнением об этой презентации.


Добавить свой комментарий

Аннотация к презентации

Посмотреть презентацию на тему "Использование логоритмики в работе учителя-логопеда с детьми с речевыми нарушениями" в режиме онлайн с анимацией. Содержит 7 слайдов. Самый большой каталог качественных презентаций по русскому языку в рунете. Если не понравится материал, просто поставьте плохую оценку.

  • Формат
    pptx (powerpoint)
  • Количество слайдов
    7
  • Слова
    русский язык
  • Конспект
    Отсутствует

Содержание

  • Презентация: Использование логоритмики в работе учителя-логопеда с детьми с речевыми нарушениями
    Слайд 1

    Использование логоритмики в работе с детьми с речевыми нарушениями Подготовила: Ануфриева А.Н. учитель-логопед МБДОУ «Детский сад №1»

  • Слайд 2

    Логоритмика – это система двигательных упражнений, в которых различные движения сочетаются с произнесением специального речевого материала. Цель логоритмики: профилактика и преодоление речевых расстройств у детей путем развития, воспитания и коррекции двигательной сферы в сочетании со словом и музыкой. В логоритмике выделяют два основных направления в работе с детьми: 1. Развитие неречевых процессов: - совершенствование общей моторики, координации движений, ориентации в пространстве; регуляция мышечного тонуса; развитие чувства музыкального темпа и ритма, певческих способностей; активизация всех видов внимания и памяти. 2. Направление –развитие речи детей и корректирование их речевых нарушений. Развитие слухового, Зрительного внимания, памяти

  • Слайд 3

    Формирование двигательных умений и навыков Так, при обучении движению используются различные методы: наглядные методы, которые включают приемы: наглядно-зрительные - показ педагогом образца движения или отдельных двигательных элементов; - наглядно-слуховые - звуковая регуляция движений (инструментальная музыка, песня, народные прибаутки, стихотворения, звуки бубна…) При словесном методе используются приемы - краткое объяснение новых движений; - пояснение; - указание; - беседа при введении новых упражнений; - вопросы; - команды, распоряжения и сигналы, образный сюжетный рассказ.

  • Слайд 4

    Виды логоритмических упражнений Двигательные упражнения Дыхательные упражнения Пальчиковые и подвижные игры Речевые упражнения Песни и стихи, сопровождающиеся движениями Упражнения на релаксацию Упражнения на развитие внимания и памяти Танцы под ритмодекламацию Артикуляционная гимнастика

  • Слайд 5

    Требования к стихотворному материалу Разнообразная коррекционная направленность Насыщенность глагольной лексики Динамический размер Сюжет, действующие лица Удобная длина строки Учёт возраста, речевых и двигательных возможностей детей

  • Слайд 6

    Упражнения на развитие артикуляции Развитие чувства ритма, темпа, фонематического слуха Упражнения с мячами

  • Слайд 7
Посмотреть все слайды

Сообщить об ошибке

Похожие презентации