Презентация на тему "Обучение грамоте детей с речевыми нарушениями (3-я часть)"

Содержание

• 
  Слайд 1

  Обучение грамоте детей с речевыми нарушениями

  Подготовила учитель-логопед Хмелева С.В МДОУ детского сада № 46 «Машенька»комбинированного вида Павлово-Посадского муниципального района Московской области

• 
  Слайд 2
  

  Под звуковым анализом слова понимается определение порядка следования звуков в слове, установление различительной роли звука, основных качественных характеристик звука.

• 
  Слайд 3

  Звукослоговой анализ слова

• 
  Слайд 4
  

  Знакомство с гласными звуками

• 
  Слайд 5

  Гласные звуки

  А У О И Э Ы При произнесении гласных звуков нам в ротике ничего не мешает. Воздух проходит свободно, не встречая преград. Их можно пропеть, потянуть.

• 
  Слайд 6
  

  Символы гласных звуков опираются на зрительное восприятие. Внимание обращается на положение губ. Каждый звук соотносится со знакомыми детьми геометрическими формами.

  Звук А обозначается большим красным кругом. Звук У – маленьким красным кружочком.

• 
  Слайд 7
  

  Дети находят и обозначают символами гласные звуки в трехзвуковых словах

• 
  Слайд 8
  

  Знакомство с согласными звуками

• 
  Слайд 9
  

  Звуки, при произношении которых воздух встречает в ротике препятствия (губы, зубы, язык), называются согласными. Согласные твердые звуки обозначаются синим кружочком. Согласные мягкие звуки обозначаются зеленым кружочком.

• 
  Слайд 10

  Согласные звуки могут быть звонкими и глухими