Презентация на тему "Обучение грамоте детей в игровой форме"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Обучение грамоте детей в игровой форме Учитель-логопед Пильникова Н.А., г. Югорск

• 
  Слайд 2
  

  Звуковой анализ - расчленение слова на составные элементы (звуки и определение их последовательности) Звуковой синтез - сочетание звуковых символов в единое целое

• 
  Слайд 3
  

  Этапы формирования функций фонематического анализа и синтеза Формирование элементарной формы анализа и синтеза (выделение звука на фоне слова). Выделение первого и последнего звука из слова: * вычленение первого ударного гласного; * вычленение первого согласного из слова; * определение конечного согласного в слове; * определение места звука в слове (начало, середина, конец). 3. Развитие сложных форм фонематического анализа (определение последовательности, количества звуков в слове).

• 
  Слайд 4
  
• 
  Слайд 5
  
• 
  Слайд 6
  
• 
  Слайд 7
  
• 
  Слайд 8
  
• 
  Слайд 9
  
• 
  Слайд 10

  «Магазин»

  Цель: упражнять детей в подборе слов на заданный звук (З).

• 
  Слайд 11
  

  Цель: упражнять детей в подборе слов на заданный звук. Меня зовут Маша, я люблю морковь Меня зовут Рита, я люблю…. «Имена»

• 
  Слайд 12
  

  Цель: упражнять детей в назывании слов с заданным звуком. Мама пришла из магазина и принесла продукты, в названии которых есть звук «М» «Мамина сумка»

• 
  Слайд 13
  

  «Как меня зовут?» О С Н Я

• 
  Слайд 14
  

  «Я купила в магазине…» Цель: упражнять детей в выделении последнего звука в слове и подборе слова на заданный звук. Я купила в магазине стакаН – НосоК – КонфетУ – УтюГ….

• 
  Слайд 15
  
• 
  Слайд 16
  
• 
  Слайд 17
  
• 
  Слайд 18
  
• 
  Слайд 19
  
• 
  Слайд 20
  

  Цель: дифференциация гласных и согласных звуков. «Помоги Незнайке»

• 
  Слайд 21
  

  Я – гласный звук, умею петь и кричать, как малыш у врача на приеме. Я – согласный звук, твердый, обозначаюсь синей фишкой, умею рычать как тигр. Я – гласный звук, умею гудеть как пылесос. Я Согласный звук, умею свистеть как насос. «Какой я звук?»

• 
  Слайд 22
  

  Выложить схему слова КОТ. - Сколько звуков в слове КОТ? - Какой первый звук в слове КОТ? - Звук [К] какой? - Каким квадратиком на схеме обозначим звук [К]? - Какой второй звук в слове КОТ? - Звук [О ]какой? - Каким квадратиком на схеме обозначим звук [О]? - Какой третий звук в слове КОТ? - Звук [Т] какой? Каким квадратиком на схеме обозначим звук [Т]? - Звуки подружились. Что получилось? Сколько звуков в слове спряталось?»

• 
  Слайд 23
  
• 
  Слайд 24
  

  СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ