Презентация на тему "Традиционные и инновационные подходы к коррекции звукопроизношения в рамках реализации ФГОС ДО"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Традиционные и инновационные подходы к коррекции звукопроизношения в рамках реализации ФГОС ДО

  Учитель-логопед МАДОУ ЦРР - детский сад «Аленушка» Якушова Ирина Алексеевна

• 
  Слайд 2
  

  ФГОС ДО: « … Речевое развитие включает владение речью как средством общения и культуры; обогащение активного словаря; развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи; развитие речевого творчества; развитие звуковой и интонационной культуры речи, фонематического слуха; знакомство с книжной культурой, детской литературой, понимание на слух текстов различных жанров детской литературы; формирование звуковой аналитико-синтетической активности как предпосылки обучения грамоте…»

• 
  Слайд 3
  

  Причины возникновения речевых нарушений Различные внутренние патологии у матери, которые приводят к нарушению развития плода. Это особенно актуально, если проблемы возникли в период от 4 недель до 4 месяцев беременности.  Родовая травма и асфиксия (недостаточность кислородного снабжения мозга) плода.  Различные инфекционные заболевания в первые годы жизни ребенка.  Травмы черепа  Наследственность  Алкоголь, курение, наркомания

• 
  Слайд 4
  
• 
  Слайд 5

  Составляющие комплексного подхода к коррекции звукопроизношения

  логопедический массаж дыхательная гимнастика артикуляционная гимнастика пальчиковая гимнастика развитие фонематического восприятия нейропсихологическая коррекция речедвигательная ритмика

• 
  Слайд 6
  
• 
  Слайд 7
  
• 
  Слайд 8
  
• 
  Слайд 9
  
• 
  Слайд 10
  
• 
  Слайд 11
  
• 
  Слайд 12
  
• 
  Слайд 13
  
• 
  Слайд 14
  
• 
  Слайд 15
  
• 
  Слайд 16
  
• 
  Слайд 17
  
• 
  Слайд 18
  
• 
  Слайд 19
  

  Биоэнергопластика — это соединение движений артикуляционного аппарата с движениями кисти руки.

• 
  Слайд 20
  
• 
  Слайд 21
  

  Результаты применения биоэнергопластики:  выстраивание преемственности в работе всех заинтересованных участников образовательного пространства в коррекции речи детей-педагогов, родителей кисти рук и пальцы приобретают силу, хорошую подвижность и гибкость, а это в дальнейшем облегчает овладение навыком письма обеспечение успешности ребенка значительное облегчение постановки и введения звуков в речь положительная динамика в развитии артикуляционной, пальчиковой моторики, развитии памяти, внимания, мышления, чувства ритма, ориентировки в пространстве вариативность, творческий подход (использование стихов, сказок, оформление перчаточных кукол) .

• 
  Слайд 22
  
• 
  Слайд 23
  
• 
  Слайд 24
  
• 
  Слайд 25
  
• 
  Слайд 26
  
• 
  Слайд 27
  
• 
  Слайд 28
  
• 
  Слайд 29
  

  Коврограф

• 
  Слайд 30
  

  Миниларчик

• 
  Слайд 31
  

  Пескотерапия

• 
  Слайд 32
  

  Спасибо за внимание!