Презентация на тему "Запоминаем и рассказываем с использованием метода "крокирования""

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Проект«Запоминаем и рассказываем с использованием метода «крокирования»

  Лукьянчикова О.А. воспитатель Мартынова О.А. воспитатель

• 
  Слайд 2
  

  Вид проект – творческий Продолжительность - 1 год Проблема: развитие речи, развитие психических процессов (памяти) Цель: создание условий для развития уверенности и самостоятельности детей Развитие познавательных и творческих способностей Участники: воспитатели, дети, родители

• 
  Слайд 3

  Актуальность проекта

  Мониторинг по образовательным областям (начало года, среднее значение) Познание – 2,6 Коммуникация – 2,4 Чтение худ.литературы - 2,4 Данные результаты показывают наличие проблемы, а следовательно необходимость ее решения через данный проект

• 
  Слайд 4

  Интеграция образовательных областей

  «познание» Запоминание набора слов, стихотворений Рассказов по лексическим темам Зарисовка слов, предметов, создание «кроков» (развитие фантазии) оживление «коммуникация» Составление предложений по схемам-крокам Зарисовка в паре Рассказывание друг другу взаимопроверка

• 
  Слайд 5
  

  «Чтение художественной литературы» Заучивание стихотворений по «крокам», схемам, коллажам Зарисовка стихотворений, рассказов для заучивания Рассказывание пересказы «Социализация» Обыгрывание игровых ситуаций

• 
  Слайд 6
  

  «Художественное творчество» Правильное использование карандаша Распределение рисунков на листе Развитие фантазии воображения «Здоровье» Контроль за правильной осанкой, посадка при работе за столом, в тетрадях

• 
  Слайд 7

  Этапы реализации проекта

  1 этап: октябрь-ноябрь - подготовительный Диагностика , обоснование актуальности выбранного проекта, обучение методу «крокирования» 2 этап: декабрь-март - основной Обучение рассказыванию, запоминанию, заучиванию с применением метода «крокирования» 3 этап: апрель - май - заключительный Итоговый мониторинг, оценка результатов работы, подготовка презентации

• 
  Слайд 8

  Работа над проектом на первом этапедеятельность педагога:

  Формирование проблемы Диагностика образовательного процесса Введение детей в творческую деятельность Формирование задач игровых ситуаций

• 
  Слайд 9

  Работа на первом этапе проекта

  Деятельность детей Формирование проблемы Диагностика образовательного процесса Введение детей в творческую деятельность Формирование задач игровых ситуаций

• 
  Слайд 10

  Работа на втором этапе

  Объяснение, помощь в решении поставленных задач Планирование и организация совместной деятельности с детьми Практическая помощь (по необходимости) Консультации для родителей Деятельность педагога

• 
  Слайд 11

  Деятельность детей

  Самостоятельное выполнение творческих заданий

• 
  Слайд 12

  Формирование у детей умений и навыков по крокированию

• 
  Слайд 13

  Работа на третьем этапе

  Деятельность педагога Деятельность детей Анализ совместной деятельности по осуществлению проекта Итоговый мониторинг Подготовка презентации Использование полученных знаний на практике

• 
  Слайд 14

  Наши успехи

• 
  Слайд 15
  
• 
  Слайд 16

  Результаты диагностики