Презентация на тему "Формирование коммуникативных универсальных учебных действий (Работа в группах на уроках биологии)"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Перемены, происходящие в современном обществе, требуют ускоренного совершенствования образовательного пространства, определения целей образования, учитывающих государственные, социальные и личностные потребности и интересы. В связи с этим приоритетным направлением становится обеспечение развивающего потенциала новых образовательных стандартов-фгосы

• 
  Слайд 2

  Необходимость нового подхода к обучению

  Современное общество ставит перед школой новые требования по модернизации и совершенствованию учебно-воспитательного процесса. Учителю, работающему в школе XXI века постоянно приходится задумываться о том, как сделать процесс обучения более результативным

• 
  Слайд 3
  

  Развитие личности в системе образования обеспечивается прежде всего через формирование универсальных учебных действий (УУД), Овладение учащимися универсальными учебными действиями выступает как способность к саморазвитию и самосовершенствованию путем сознательного и активного присвоения нового социального опыта. УУД создают возможность самостоятельного успешного усвоения новых знаний, умений и компетентностей, включая организацию усвоения, т. е. умения учиться. Функции универсальных учебных действий включают: обеспечение возможностей учащегося самостоятельно осуществлять деятельность учения, ставить учебные цели, искать и использовать необходимые средства и способы их достижения, контролировать и оценивать процесс и результаты деятельности; создание условий для гармоничного развития личности и ее самореализации на основе готовности к непрерывному образованию, необходимость которого обусловлена поликультурностью общества и высокой профессиональной мобильностью; обеспечение успешного усвоения знаний, формирование умений, навыков и компетентностей в любой предметной области.

• 
  Слайд 4

  УУД

  Личностные Коммуникативные Регулятивные Познавательные

• 
  Слайд 5

  Формирование коммуникативных универсальных учебных действий

• 
  Слайд 6
  

  УУД 5 2 4 3 1 умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками – управление поведением партнёра постановка вопросов разрешение конфликтов Виды коммуникативных действий:

• 
  Слайд 7

  Развитие коммуникативной деятельности

  Организация групповых, парных форм работы – помогает осмыслить учебные действия, распределить нагрузку, дает эмоциональную и содержательную поддержку для слабых и робких учеников. Включение в проектную деятельность Включение в дискуссии

• 
  Слайд 8
  

  Работа в группах как средство повышения эффективности обучения на уроках биологии

• 
  Слайд 9

  Организация групповой деятельности на различных видах уроков.

  Метод - Проектов Модульное обучение (работа в парах) Метод – кейсов ТОГИС Деловая игра ИКТ и другие Использование различных приёмов, методов и педагогических технологий Урок Соревнование (Закрепление, обобщение) зачёт дискуссия консультации Усвоение нового материала практикум семинар «деловая и ролевая игра»

• 
  Слайд 10

  В чем преимущества группового(парного) метода обучения

  Возрастает глубина понимания учебного материала, познавательная активность и творческая самостоятельность учащихся;

• 
  Слайд 11
  

  Меняется характер взаимоотношений между детьми: исчезает безразличие, приобретается теплота, человечность;

• 
  Слайд 12
  

  Сплоченность класса резко возрастает, дети начинают лучше понимать друг друга и самих себя;

• 
  Слайд 13
  

  растет самокритичность, дети более точно оценивают свои возможности, лучше себя контролируют;

• 
  Слайд 14
  

  Учащиеся приобретают навыки, необходимые для жизни в обществе: откровенность, такт, умение строить свое поведение с учетом позиции других людей.

• 
  Слайд 15

  При сформированностикоммуникативных УУД выпускники

  приобретут умения учитывать позицию собеседника(партнёра), организовывать и осуществлять сотрудничество и кооперацию с учителем и сверстниками, адекватно передавать информацию и отображать предметное содержание и условия деятельности в речи умение слушать и вступать в диалог, разрешение конфликтов, умение выражать свои мысли.

• 
  Слайд 16

  Рекомендации по формированию коммуникативных УУД

  Научите школьника высказывать свои мысли. Не бойтесь « не стандартных уроков» Составьте для учеников алгоритм пересказа текста материала. При групповой работе или в парах, напомните ребятам о правилах ведения дискуссии, беседы. Приучите ученика самого задавать уточняющие вопросы, переспрашивать и уточнять. Учитывайте жизненный опыт учеников, их интересы и особенности развития.

• 
  Слайд 17
  

  Неоспоримо одно: он должен быть одушевлённым личностью учителя. Хоть выйди ты не в белый свет, А в поле за околицей,- Пока идёшь за кем- то в след,  Дорога не запомнится.  Зато, куда б ты ни попал И по какой распутице Дорога та, что сам искал Вовек не позабудется.

• 
  Слайд 18
  

  Спасибо за внимание