Презентация на тему "Организация работы со способными и одарёнными детьми на уроках биологии и во внеурочной деятельности."

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Организация работы со способными и одарёнными детьми на уроках биологии и во внеурочной деятельности.

  Тверская обл.г. Вышний Волочёк МБОУ гимназия №2 , учитель биологии Бурова М.В.

• 
  Слайд 2
  

  В душе каждого ребенка есть невидимые струны. Если тронуть их умело рукой, они красиво зазвучат. В.А.Сухомлинский

• 
  Слайд 3

  Признаки одарённости.

  Высокая любознательность и исследовательская активность Ранняя способность отслеживать причинно-следственные связи и делать соответствующие выводы. Раннее овладение речью ,большой словарный запас, абстрактное мышление. Отменная память Способность классифицировать и категоризировать полученную информацию и опыт. Умение широко пользоваться накопленными знаниями. Способность к повышенной концентрации внимания. Упорство в достижении результата в той сфере, которая им интересна.

• 
  Слайд 4

  Принципы педагогической деятельности в работе с одарёнными детьми.

  Максимальное разнообразие предоставленных возможностей для развития личности; Возрастание роли внеурочной деятельности; Индивидуализация и дифференциация обучения; Создание условий для совместной работы учащихся при минимальном участии учителя; Свобода выбора учащимися дополнительных образовательных услуг, помощи, наставничества.

• 
  Слайд 5

  Модель системы работы с одаренными детьми

  Цель : развитие у учащихся интереса к исследовательской дельности, склонности к выполнению сложных заданий, способности мыслить творчески, а также укрепить в них уверенность в своих силах. Задачи: выявить способных и одаренных детей, проявляющие интерес к предмету; использовать индивидуальный подход в работе с одаренными учащимися на уроках биологии и во внеурочное время с учетом возрастных и индивидуальных особенностей детей; развивать творческие и интеллектуальные способности учащихся через внеклассную работу.

• 
  Слайд 6

  Методы работы:

  анкетирование, опрос; собеседование; тестирование; анализ литературных источников; творческие работы; проективный метод; метод исследования проблемы; синквейн.

• 
  Слайд 7

  Формы работы:

  урочная форма обучения с использованием системы заданий повышенной сложности; элективные курсы; кружковая работа; организация временных групп; свободное самообразование; проведение предметных недель; научно-практические конферен- ции; олимпиады; интеллектуальный марафон

• 
  Слайд 8

  Этапы организации работы с одарёнными детьми.

  организация и проведение диагностики(изучение личности учащихся); помощь одарённым учащимся в самореализации их творческой направленности.

• 
  Слайд 9

   Диагностика учащихся – методика оценки общей одаренности

  Беседа с учителями начальных классов, изучение документации, составленной классным руководителем, школьным психологом Творческие задания: создание отчётов, презентаций, реклам и антиреклам, плакатов на различные экологические темы, участие в различных мероприятиях игрового и познавательного характера(КВН, выставки букетов и т.д) Исследовательские работы, начиная с 5 класса

• 
  Слайд 10

  Работу с одарёнными детьми, я осуществляю в трёх направлениях:

  организация познавательной деятельности на уроке; - организация познавательной деятельности учащихся во внеурочное время; - организация и проведение предметных олимпиад, конкурсов, состязаний.