Презентация на тему "Особенности дыхания у животных"

Содержание

• 
  Слайд 1

  Особенности дыхания у животных

  «Пока дышу, надеюсь»Овидий

  2012 г.

• 
  Слайд 2

  Цели урока

  ГБОУ СШ №327

  • Изучить различные виды и системы дыхания животных. Выяснить значимость дыхания. Закрепить навыки самостоятельного поиска знаний и самооценки.
  • Продолжить формирование навыков групповых видов деятельности, работы с новой информацией, коммуникативных и творческих начал личности.

  ● создать условия для развития эмоционального поля личности учащихся, умения отстаивать собственное мнение, повысить экологическую грамотность

• 
  Слайд 3

  Давайте попробуем!

  ГБОУ СШ № 327

  Дышат люди, дышат звери,Дышат все, кто хочет жить.Кто под солнцем иль луноюМожет жизнью дорожить.Разберёмся, кто как может.Будем знать, а кто какой.Мы же дышим, дышим тоже,Если дышишь – ты живой!

  – Дыхание – это жизненно важная функция. Давайте попробуем в этом разобраться. Затаите своё дыхание на 20–30 секунд и поделитесь своими ощущениями.

• 
  Слайд 4

  Давайте разберемся!

  ГБОУ СШ № 327

  – А зачем живые организмы дышат?

  – Кислород воздуха участвует в процессах расщепления сложных органических веществ, в результате чего образуются: углекислый газ, который мы выдыхаем; вода, используемая клетками (излишки удаляются из организма); и энергия, которая необходима для процессов жизнедеятельности организмов.

• 
  Слайд 5

  Типы дыхания

  ГБОУ СШ № 327

  • Клеточное
  • Трахейное
  • Жаберное
  • Легочное
  • Кожное

  Органы дыхания

  • Вся поверхность тела
  • Дыхальца, трахеи
  • Жабры
  • Лёгкие
  • Кожа
  • Одноклеточные, кишечнополостные, некоторые черви
  • Насекомые
  • Рыбы, ракообразные, моллюски
  • Наземные позвоночные животные
  • Земноводные
• 
  Слайд 6

  Клеточное дыхание

  ГБОУ СШ №327

• 
  Слайд 7

  Эволюция органов дыхания

  Дыхательная система насекомых

  ГБОУ № 327

• 
  Слайд 8
  

  Жабры рыб

  ГБОУ СШ № 327

• 
  Слайд 9
  

  Дыхательная система земноводных

  ГБОУ СШ № 327

• 
  Слайд 10
  

  Дыхательная система птиц

  ГБЩУ СШ № 327

• 
  Слайд 11
  

  ГБОУ СШ № 327

  • А-легкие
  • Б- носоглотка
  • В ,Г- трахея
  • Д- бронхи
  • Е- диафрагма
• 
  Слайд 12

  Физкультминутка

  «Метель». Упражнение выполняется сидя.

  Спина прямая. После полного выдоха вдохнуть носом, затем медленно и плавно выдыхать ртом, произнося поочередно звуки «с-с-с», «ш-ш-ш», «с-с-с», «ш-ш-ш», пока воздух полностью не выйдет из легких. Повторить 4–5 раз.2. «Индейцы». Произносим звук «и-и-и». На медленном выдохе быстро подносим ко рту и убираем палец (ладонь), чтобы получился “клич индейца".3. «Ветерок, ветер, ветрище». И.п.- сидя, руки согнуты в локтях, ладони перед грудью. Делаем вдох. Учитель говорит: «Ветерок» — ученики дуют легонько на ладони; учитель говорит: «Ветер» — дети дуют чуть сильнее;

  говорит:«Ветрище» — дуют изо всех сил.

  ГБОУ СШ № 327

• 
  Слайд 13

  Общие выводы:

  1. Дыхание – процесс обеспечения клеток организма кислородом, осуществления окислительно-восстановительных реакций, в результате которых выделяется энергия, необходимая для поддержания жизнедеятельности организма, и выведения углекислого газа.

  2. По способу снабжения тканей организма кислородом различают клеточное, трахейное, жаберное, кожное и лёгочное дыхание.

  ГБОУ СШ № 327

• 
  Слайд 14

  Функции дыхания

  - Сделайте вывод о функции дыхания.

  • Запишите в тетрадь.
  • Выполните задание №55,56 в рабочей тетради стр. 35
  • ГБОУ № 327
• 
  Слайд 15

  Закрепляем

  1а, 2б, 3в, 4в, 5а, 6а, 7б.

  1. Для одноклеточных организмов характерно дыхание:

  а) клеточное;б) трахейное;в) кожное.

  2. Органы дыхания рыб:

  а) лёгкие;б) жабры;в) трахеи.

  3. Для майского жука характерно дыхание:

  а) клеточное; б) кожное;в) трахейное.

  4. Большинство наземных животных дышит при помощи:

  а) трахей;б) жабер;в) лёгких

  5. У лягушки в дыхании принимает участие:

  а) кожа и лёгкие;б) только кожа;в) только лёгкие.

  6. Жаберное дыхание характерно для:

  а) рыб;б) птиц;в) насекомых.

  7. Лёгочное дыхание характерно для:

  а) одноклеточных организмов; б) зверей;в) насекомых

• 
  Слайд 16

  Критерии оценок

  ГБОУ СШ № 327

  • 1 ошибка – оценка “4";
  • 2–3 ошибки – оценка “3";
  • 4 и более – оценка “2".

  Сдать тетради учителю.

• 
  Слайд 17

  ИТОГ УРОКА

  ГБОУ СШ № 327

  – Ребята, что мы узнали сегодня на уроке?

  – Значение дыхания для живых организмов, особенности дыхательных систем у разных животных.

  – А кто скажет, что же такое дыхание?

• 
  Слайд 18
  

  ГБОУ СШ № 327

  Задание на дом:

  • традиционное: по учебнику: стр.68 – 73;
  • творческое:нарисовать живые организмы с разными типами дыхания.
• 
  Слайд 19
  

  ГБОУ СШ № 327

  Урок закончен Спасибо за урок!