Презентация на тему "Психика, сознание, бессознательное"

Содержание

• 
  Слайд 1

  Психика, сознание, бессознательное

  • Развитие психики живых существ;
  • Происхождение и развитие сознания;
  • Прихологические характеристики сознания;
  • Бессознательное;
  • 3 класса неосознаваемых психических явлений.
• 
  Слайд 2

  Происхождение психики

  • Идеалистическая теория:Психика и материя – два начала, связанных, но несводимых друг к другу.
  • Материалистическая теория:Психика есть свойство высокоорганизованной материи, возникшее в результате эволюции
• 
  Слайд 3

  Физиологическая основа психики – нервная система

  • Поведение живых существ усложняется с развитием нервной системы.
  • Развитие нервной системы связано с усложнением ее строения.
    • Раздражимость, самосохранение;
    • Чувствительность, готовность к научению.
• 
  Слайд 4
  

  Нервная клетка.

• 
  Слайд 5
  

  Передача нервного импульса.

• 
  Слайд 6

  Простейшие

  • Низшие многоклеточные организмы, живущие в водной среде.
  • Реакция на биологически значимые свойства среды.
  • Нет реакции на нейтральные раздражители.
  • Элементарные формы движений, слабые, нецеленаправленные.

• 
  Слайд 7

  Кольчатые черви, брюхоногие моллюски

  • Четкие реакции на нейтральные раздражители.
  • Развитая двигательная активность.
  • Активный поиск положительных раздражителей.
  • Жесткие врожденные программы.

• 
  Слайд 8

  Рыбы, насекомые, головоногие моллюски

  • Сложное разнообразное движение.
  • Активный поиск положительных раздражителей, избегание негативных.
  • Преобладание генетически запрограммированных компонентов.
  • Развитое защитное поведение.

• 
  Слайд 9

  Высшие позвоночные птицы, некоторые млекопитающие

  • Высокоразвитые инстинктивные формы поведения.
  • Способность к научению.
  • Элементарные формы мышления.

• 
  Слайд 10

  Обезьяны и др. высшие позвоночные (собаки, дельфины)

  • Развитие исследовательских форм поведения с использованием ранее приобретенных знания и умений.
  • Мышление (выделение причинно-следственных связей).
• 
  Слайд 11
  

  Дальнейшее развитие психики идет за счет совершенствования высших психических функций:

  • Память
  • Речь
  • Мышление
• 
  Слайд 12

  Возникновение и развитие сознания

  Сознание можно определить как единство высших психических функций.Его возникновению и развитию способствовала совместная орудийная деятельность людей опосредованная речью.

• 
  Слайд 13
  

  • Орудия труда
  • Трудовая деятельность и общение
  • Речь
• 
  Слайд 14

  Психологические характеристики сознания

  • Самосознание – ощущение себя познающим субъектом.
  • Мысленное представление существующей и воображаемой действительности.
  • Способность контролировать свои поведенческие и психические состояния.
• 
  Слайд 15
  

  • Наличие интеллектуальных схем.
  • Способность к коммуникации при помощи знаковых систем.
• 
  Слайд 16

  Роль языка в развитии сознания

• 
  Слайд 17
  
• 
  Слайд 18

  Направление развития сознания

  • Общее направление развития сознания – расширение сферы осознаваемого в себе и мире.
  • Внутри этого общего направления выделяют 3 частных.
• 
  Слайд 19
  

  • Рефлексивное – смещение фокуса рефлексии с окружающего мира на самое себя.
  • Историческое – связано с изменением форм коллективного сознания.
  • Понятийное – связано с языком. Расширение языка и проникновение в суть вещей взаимосвязаны.
• 
  Слайд 20

  Бессознательное

  Бессознательное наряду с сознанием представлено во всех психических процессах и состояниях:

  • Ощущения
  • Мышление
  • Эмоции
• 
  Слайд 21

  3 класса неосознаваемых явлений

  • Неосознаваемые автоматизмы.
  • Неосознаваемые механизмы сознательных действий.
  • Неосознаваемая установка.
  • Неосознаваемое сопровождение сознательных действий.
• 
  Слайд 22
  

  • Неосознаваемые побудители сознательных действий.
  • Надсознательные процессы.