Презентация на тему "Формирование универсальных учебных действий на уроках физической культуры"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Формирование универсальных учебных действий на уроках физической культуры Галяутдинов Ф.Ф. - учитель физической культуры высшей категории

  МБОУ «Бетькинская СОШ» Тукаевского муниципального района 2014 год

• 
  Слайд 2
  

  Актуальность Приоритетной целью школьного образования, вместо простой передачи знаний, умений и навыков от учителя к ученику, становится развитие способности ученика самостоятельно ставить учебные цели, проектировать пути их реализации, контролировать и оценивать свои достижения, иначе говоря - формирование умения учиться. Учащийся сам должен стать "архитектором и строителем" образовательного процесса. Достижение этой цели становится возможным благодаря формированию системы универсальных учебных действий (УУД) (ФГОС 2 поколения для начальной школы).

• 
  Слайд 3

  Функции универсальных учебных действий:

  обеспечение возможностей обучающегося самостоятельно осуществлять деятельность учения, ставить учебные цели, искать и использовать необходимые средства и способы их достижения, контролировать и оценивать процесс и результаты деятельности; создание условий для гармоничного развития личности и её самореализации на основе готовности к непрерывному образованию; обеспечение успешного усвоения знаний, формирования умений, навыков и компетентностей в любой предметной области.

• 
  Слайд 4
  

  В соответствии с поставленной целью, УУД должны помочь Обучающемуся получить более качественные знания, которые необходимы для физического развития; обеспечить доступ к нетрадиционным источникам информации; повысить интерес к предмету; повысить активность учащихся на уроках , динамических часах, прогулках;  повысить эффективность самостоятельной работы Педагогу реализовать принципиально новые формы и методы обучения; сохранить психологическое благополучие и здоровье детей в учебной деятельности ; повысить уровень использования наглядности и визуализации на уроке ; повысить эстетическую привлекательность урока; привлечь учащихся к использованию ИКТ

• 
  Слайд 5
  
• 
  Слайд 6

  Личностные универсальные учебные действия

  личностное, профессиональное, жизненное самоопределение нравственно-этическая ориентация, оценивание усваиваемого содержания обеспечивающее личностный моральный выбор смыслообразование, установление связи между целью учебной деятельности и её мотивом

• 
  Слайд 7
  

  коррекция контроль планирование целеполагание прогнозирование Регулятивные УУД оценка саморегуляция

• 
  Слайд 8

  Познавательные универсальные учебные действия

  Логические учебные действия - анализ, синтез; - выбор оснований и критериев для сравнения, классификации; - подведение под понятие; - установление причинно-следственных связей; - построение логической цепочки рассуждения; - доказательство, выдвижение гипотиз Постановка и решение проблемы - формулирование проблемы; - самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера Общеучебные - самостоятельное выделение, формулирование цели; - поиск и выделение информации; - структурирование знаний и др. Знаково-символические действия - преобразование моделей

• 
  Слайд 9

  Коммуникативные универсальные учебные действия

• 
  Слайд 10
  
• 
  Слайд 11
  

  Деятельностный подход в формировании универсальных учебных действий реализуется через  педагогические технологии: проектную;  информационную; игровую.

• 
  Слайд 12
  

  Деятельностный подход в формировании универсальных учебных действий реализуется через  педагогические технологии: проектную;  информационную; игровую.

• 
  Слайд 13
  

  Деятельностный подход в формировании универсальных учебных действий реализуется через  педагогические технологии: проектную;  информационную; игровую.

• 
  Слайд 14
  

  ввне Личностные УУД Коммуникативные УУД Регулятивные УУД Познавательные УУД Внешкольная деятельность Учебная деятельность Внеучебная деятельность

• 
  Слайд 15
  

  Внеурочная деятельность по предмету Является логическим продолжением урока, имеет наиболее ярко выраженные воспитательные функции. Внеурочная деятельность строится с учетом интересов детей и возможностей учителя и учебного заведения. Она разнообразна по форме и содержанию и тем привлекательна для учащихся, где они становятся как бы участниками моделируемых событий.

• 
  Слайд 16
  

  Формы внеклассной работы - однодневные походы - конкурсы - встречи - выставки - соревнования - смотры - месячники

• 
  Слайд 17
  

  Вывод Использование УУД на уроках физической культуры, повышает сформированность общеучебных умений и навыков, дает толчок для развития самостоятельности учащихся в учебной деятельности и, тем самым, повышает качество знаний обучающихся по предмету.