Презентация на тему "Исследование в области укрепления и сохранения здоровья учащихся"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Автор: Поваляева Людмила Викторовна Учитель физической культуры Исследование в области укрепления и сохранения здоровья учащихся Муниципальное общеобразовательное учреждение лицей № 6

• 
  Слайд 2

  I. Состояние здоровья учащихся

  Здоровье – одна из важнейших жизненных ценностей человека, залог его благополучия и долголетия. Здоровье – это состояние полного физического, духовного и социального благополучия, а не только отсутствие болезней

• 
  Слайд 3

  Внутришкольная комплексная программа

  Укрепление и сохранение здоровья школьников» - программа профилактики и укрепления здоровья планирование разработка проведение

• 
  Слайд 4

  Анализ ситуации и изучение нужд

  Оценка образа жизни детей школьного возраста Интересы и потребности учащихся Самооценка состояния здоровья школьников Какие темы о здоровье наиболее актуальны для школьников разных возрастных групп

• 
  Слайд 5

  Опросы:

  1. Физическая активность 2. Правильное питание 3. Здоровый образ жизни I.Какие темы о здоровье наиболее актуальны для школьников разных возрастных групп?

• 
  Слайд 6
  

  II. Будут ли востребованы программы по укреплению здоровья школьников? Считают необходима: - 60% школьников 5–11 классов - 92% родителей - 88% учителей

• 
  Слайд 7
  

  III. От кого учащиеся желают получать информацию об укреплении здоровья? От специалистов 2. От Родителей 3. От учителей

• 
  Слайд 8
  

  IV. Готовность к проведению программ по укреплению здоровья В 9-11 классах - наиболее высока 2. В 5-7 классах у школьников отсутствует мотивация на здоровый образ жизни

• 
  Слайд 9
  

  V. Проблемы безопасности школьников разных возрастных групп Старшеклассники не готовы соотнести определенные опасности (употребление наркотиков, алкоголя) непосредственно с собой 2. Родители оценивают высокую вероятность опасностей для школьников в целом, но для своего ребенка считают вероятность попасть в опасную ситуацию небольшой 3. Учителя наиболее критично оценивают вероятность попадания старшеклассников в различные опасные ситуации.

• 
  Слайд 10
  

  VI. Распространенность курения В 5–8 классах не курят 90% школьников В 9 – 11 классах - 65%, остальные курят с разной частотой и интенсивностью

• 
  Слайд 11
  

  VI. Употребление спиртных напитков - Алкогольные напитки пробовали старшеклассники — 71% - Только половина из них никогда не испытывала чувство опьянения - Каждый пятый испытывал чувство опьянения хоть однажды

• 
  Слайд 12

  Физическая активность

  Большинство детей имеют условия для занятий физической активностью во время уроков Около половины подростков считают, что есть возможность для занятий в секциях во внеурочное время Только 40% школьников действительно дополнительно занимаются спортом, из них только каждый третий занимается в спортивной секции или кружках

• 
  Слайд 13

  Тестирование по физической культуре

  Бег 30 метров Прыжок в длину с места Сгибание и разгибание рук в упоре лёжа Наклон вперёд из положения сидя на полу Бег 1000 метров (оценка по бальной системе)

• 
  Слайд 14

  Уровень физической подготовленности учащихся

  Диаграмма 1.Сравнительная характеристика уровня физической подготовленности школьников за три года

• 
  Слайд 15

  Количество учащихся, систематически занимающихся спортом

  Диаграмма 2.Сравнительная характеристика количества детей, занимающихся спортом за три года.

• 
  Слайд 16

  Питание

  55,3 % детей не питаются в лицейской столовой Более половины опрошенных детей не удовлетворены питанием, которое им предлагается в столовой

• 
  Слайд 17

  Медицинские исследования

  Диаграмма 3.Сравнительная характеристика групп здоровья учащихся за три года

• 
  Слайд 18

  Анализ заболеваний учащихся

  Диаграмма 4.Сравнительная характеристика заболеваний учащихся за три года.

• 
  Слайд 19

  Роль стрессового фактора

  16% старшеклассников при опросе указали вероятность развития депрессии 12% — страх остаться в одиночестве 14% — «остаться не у дел» после школы

• 
  Слайд 20

  Артериальная гипертензия

  Официальные данные статистики здоровья свидетельствуют о низкой заболеваемости детей артериальной гипертонией (5,6%)

• 
  Слайд 21

  Вывод:

  За три последних года обучения в лицее: 1. Уменьшается количество детей, имеющих нарушение осанки на 6,7% 2. Проблемы со зрением практически не измены (разность составляет всего 0,3%) 3. Различные хронические заболевания имеют тенденцию к увеличению в два раза и составляют 11,1 % 4. Данные гипертонических заболеваний снизились на 0,3% 5. Показатель плоскостопия уменьшается на 4,2%

• 
  Слайд 22

  Примечание:

  1. Документы статистической отчетности 2. Медицинские карты 3. Результаты профилактических осмотров 4. Данные о пропусках занятий по болезни другие показатели статистики Источниками получения информации служат:

• 
  Слайд 23
  

  II. Обзор программы, направленной на укрепление и сохранение здоровья учащихся Цель программы: Укрепление здоровья детей и подростков (7–17 лет) 2. Профилактика заболеваний

• 
  Слайд 24

  Приоритетные направления

  Профилактика вредных привычек(курение, алкоголь, наркотики) Здоровое питание Физическое воспитание Репродуктивное здоровье

• 
  Слайд 25

  Первостепенное значение

  1. Социальная и физическая среда 2. Образовательное пространство 3. Поле развития практических навыков здорового образа жизни

• 
  Слайд 26

  Программы и подпрограммы

  Курс обучения здоровому образу жизни, разработанный в рамках программы пропаганды здорового образа жизни Подпрограмма «Обучение жизненным навыкам» Программа для начальных классов «Педагогика здоровья»

• 
  Слайд 27
  

  Проект «О тебе» Проект «Репродуктивное здоровье подростков» Проект «Сексуальное и репродуктивное здоровье и права подростков» Проект «Здоровая и дружественная школа»

• 
  Слайд 28
  

  III. Особенности программыукрепления здоровьяшкольников

• 
  Слайд 29

  Образовательное пространство

  Комплексный подход 2. Необходимость непосредственного участия в образовательном процессе специалистов (медиков, психологов, учителей физкультуры, ОБЖ, пр.) 3. Организованное участие родительской общественности 4. Социально-психологические различия детей разных образовательных ступеней

• 
  Слайд 30

  Основные направления работы:

  1. Самостоятельная проектно-исследовательская деятельность детей 2. Практика интегрированных предметов 3. Разработка и внедрение учебно-методических материалов 4. Теоретические разработки, методические пособия, сборники задач, программы, нормативные документы и пр. 5. Создание информационного пространства для детей и их семей 6. Формирование системы изменения педагогического профессионализма и повышения квалификации

• 
  Слайд 31

  Результаты работы:

  Анализ существующей практики и нужд в области укрепления здоровья, прав и социальной защиты детей по единой методике Создание координационного совета (представители администрации лицея, учителя физического воспитания, ОБЖ, представителиздравоохранения, представителиродительского комитета) Внедрение в практику различных проектов и модулей программы в лицее Создан единый информационный центр по обработке данных Подготовлен отчет об исследовании поведенческих факторов риска у школьников Разработаны и напечатаны методические материалы по профилактике наркомании, курения, а также по сексуальному воспитанию для учащихся педагогов и родителей