Презентация на тему "Применение игровых технологий на уроках физической культуры и внеурочной деятельности"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Применение игровых технологий на уроках физической культуры и внеурочной деятельности

• 
  Слайд 2
  

  Игра – путь детей к познанию мира, в котором они живут и который призваны изменить

  А.М.Горький

• 
  Слайд 3

  игры

  • сюжетные игры для малышей
  • игры-эстафеты
  • игры с прыжками
  • кто сильней?
  • игры на воде
  • зимние игры
  • игры-аттракционы
  • игры народов мира
  • игры на внимание
  • баскетбол
  • волейбол
  • футбол
  • лапта
  • хоккей
  • ручной мяч
  • подвижные
  • спортивные
• 
  Слайд 4

  К характерным признакам игровых технологий можно отнести:

  • присутствие соперничества и эмоциональность в двигательных действиях;
  • непредсказуемую изменчивость как условий, так и действий самих игроков;
  • проявление максимальных физических усилий и психического воздействия;
  • стремление учащихся добиваться победы при соблюдении правил игры или соревнования;
  • применение разнообразных двигательных навыков, целесообразных в конкретных условиях игры или соревнования.
• 
  Слайд 5

  Принципы организации и проведения игровых заданий

  • соответствие приемлемых игровых форм и средств психофизическим особенностям учащихся;
  • всеобщая доступность;
  • эмоциональность игр и заданий;
  • целостность и логическая последовательность игровых средств;
  • комплексное воздействие на двигательную сферу и интеллект учащихся;
  • ступенчатость и периодичность использования игр и игровых заданий;
  • взаимное уважение, доброжелательность учащихся, оздоровительная направленность.
• 
  Слайд 6
  

  • Вводная часть:

  подготовка организма учащихся к предстоящей работе (упражнения, проводимые в виде соревнования, выполняемые в парах с элементами силовых единоборств, упражнения скоростно-силового характера).

  • Основная часть:

  упражнения для закрепления двигательного навыка, эстафеты с элементами, изученными на уроке, мини-соревнования, соревнования по упрощенным правилам.

  • Заключительная часть:

  игровые задания для расслабления и успокоения организма (упражнения под музыкальное сопровождение – танцевальные шаги, игры на внимание, релаксация).

• 
  Слайд 7
  

  Модель взаимосвязи между преподавателем и учащимся при совершенствовании игровых действий

  • ПРЕПОДАВАТЕЛЬ
  • УЧАЩИЕСЯ
  • задание – ознакомление, показ, организация двигательных действий
  • анализ с выявлением ошибок и путь их устранения
  • восприятие задания и подготовка к его выполнению
  • осмысление и распределение последовательности выполнения задания учащимся
  • выполнение соревновательно-игрового задания

  ОЦЕНКА

  • неправильно
  • правильно
  • обращение за помощью
  • совершенствование предыдущего или получение нового задания
• 
  Слайд 8

  Схема игровой деятельности

  • этап подготовки
  • этап проведения
  • этап анализа
  • анализ учебного материала и требования физической направленности учащихся
  • выбор игр, игровых заданий в соответствии с задачами урока
  • мотивирование игровых действий
  • выбор вида и организации игровой деятельности
  • система контроля
  • формирование команд
  • постановка целей и задач
  • краткий инструктаж по технике безопасности
  • индивидуальное и коллективное поощрение в ходе игры
  • вывод по результатам игры и подведение итогов
  • общий анализ игровой деятельности
  • самооценка по проведению игр
  • разработка рекомендаций по использованию игр
  • корректировка сюжета, правил игры, параметров нагрузки
• 
  Слайд 9
  

  Схема распределения подвижных игр с учетом программного материала

• 
  Слайд 10
  
• 
  Слайд 11
  
• 
  Слайд 12
  
• 
  Слайд 13
  
• 
  Слайд 14
  
• 
  Слайд 15
  
• 
  Слайд 16
  

  Итоги работы :

  • учащиеся научились взаимодействовать друг с другом не только в игре, но и вне её;
  • желание лучше проявить себя в игре мотивировало учащихся овладевать новыми умениями и навыками, которые они перенесли и в другие виды деятельности;
  • выработалась психологическая стойкость: умение контролировать свои эмоции, выслушивать и правильно воспринимать критику товарищей, учителя в свой адрес;
  • участие в игровых заданиях позволило развить физические качества: быстроту, ловкость, гибкость, выносливость;
  • Принимать участие в различных соревнованиях и занимать призовые места;