Презентация на тему "Здоровьесберегающие технологии"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №29 Петродворцового района Санкт - Петербурга Использование здоровье сберегающих технологий в детском саду Автор: воспитатель Потапычева Наталья Геннадиевна

• 
  Слайд 2

  Давайте познакомимся

  Потапычева Наталья Геннадиевна Должность: воспитатель Государственного бюджетного дошкольного образовательного учреждения детский сад №29 Петродворцового района Санкт - Петербурга Педагогический стаж - 24 года Квалификационная категория- высшая

• 
  Слайд 3

  Современные образовательные технологии в ДОУ

  Здоровьесберегающие технологии; технологии проектной деятельности; технология исследовательской деятельности;   информационно-коммуникационные технологии; личностно-ориентированные технологии; технология портфолио дошкольника и воспитателя; игровая технология; обобщение опыта педагогов с использованием инновационных технологий.

• 
  Слайд 4
  

  Федеральный государственный  образовательный стандарт (ФГОС), впервые определяет здоровье в качестве одного из важнейших результатов образования, а сохранение и укрепление здоровья – в качестве приоритетного направления деятельности образовательного учреждения.

• 
  Слайд 5
  

  Проблема поиска новых эффективных методов, приёмов технологий здоровьясбережения, является особенно актуальной в современных условиях. В нашем образовательном учреждении приоритетным является работа по сохранению и укреплению здоровья воспитанников. Именно в дошкольном возрасте закладывается фундамент физического и психического здоровья ребёнка.

• 
  Слайд 6

  Цель:

  Формирование у всех участников образовательного процесса ( родителей, воспитанников, педагогов) культуры здорового образа жизни путём внедрения здоровьесберегающих технологий.

• 
  Слайд 7

  Задачи:

  Сохранение и укрепление здоровья детей с учётом их индивидуальных способностей. Повышение грамотности родителей в вопросах воспитания и укрепления здоровья детей. Повышение своего профессионального уровня по проблеме использования здоровьесберегающих технологий Систематизация знаний педагогов об здоровьесберегающих технологиях с учётом современных требований и социальных изменений по формированию основ физического воспитания и здорового образа детей дошкольного возраста.

• 
  Слайд 8

  Предметно-развивающая среда

  Развивающая предметно – пространственная среда срсодержательнонасыщена и соответствует возрастным возможностям детей  группы. Соответствует своеобразному пространственному восприятию (зонирование игровых и образовательных областей, в том числе зона условной изоляции, которая детям необходима время от времени). Материалы и оборудование имеют сертификат качества, отвечают гигиеническим требованиям. Игрушки соответствуют педагогическим, эстетическим, техническим, санитарно-гигиеническим требованиям и требованиям безопасности, соответствуют возрастным особенностям детей. Все части пространства обладают возможностью изменяться, имеют подвижные, трансформируемые границы. Все оборудование исправно, надежно закреплено, соответствует санитарно-гигиеническим требованиям и правилам пожарной безопасности.

• 
  Слайд 9
  
• 
  Слайд 10

  Здоровьесберегающиетехнологии

  Технологии сохранения и стимулирования здоровья Гимнастика пробуждения Динамические паузы(физкультминутки, дыхательная гимнастика, гимнастика для глаз) Подвижные и спортивные игры Пальчиковая гимнастика Дорожки (тропинки) здоровья Кинезотерапия (гимнастика мозга)

• 
  Слайд 11
  

  Технологии обучения здоровому образу жизни Физкультурные занятия (по программе) Утренняя гимнастика Занятия по формированию ЗОЖ Физкультурные досуги, праздники (работа с родителями) Точечный самомассаж (дети с частыми ОРЗ)

• 
  Слайд 12
  

  Коррекционные Технологии Музыкотерапия Сказкотерапия Психогимнастика Артикуляционная гимнастика Антистрессовый массаж Смехотерапия Игротерапия Самомассаж Су-Джоктерапия

• 
  Слайд 13
  
• 
  Слайд 14

  Формы взаимодействия с родителями.

  - коллективное сотрудничество (досуги, открытые занятия, родительские собрания, круглые столы, деловые игры) - индивидуальное сотрудничество (анкетирование, консультации, беседы) - наглядно-информационное сотрудничество (стенды, памятки для родителей, выставки работ) - активное участие родителей в жизни ребенка (подвижные игры, совместные занятия, соревнования) Для того чтобы взаимодействие с семьей было результативным, необходим активный поиск новых форм, методов и содержания совместной деятельности педагогов и родителей, разработки ее психолого-педагогического сопровождения.

• 
  Слайд 15
  
• 
  Слайд 16
  

  Для достижения наибольших успехов в процессе работы по проблеме здоровьясбережения воспитанников ,постоянно повышаю свой персональный уровень через прохождение КПК, участие в метод объединениях, мастер-классах, конференциях, вебинарах. Имею многочисленные публикации в электронных и печатных изданиях. Стараюсь делиться опытом со своими коллегами.

• 
  Слайд 17
  

  БУДЬТЕ ЗДОРОВЫ!