Презентация на тему "Царство Древнего Египта" 5 класс

Содержание

• 
  Слайд 1
  

   

  Образовательная система «Школа 2100».

  Данилов Д.Д. и др. Всеобщая история. 5-й класс. История Древнего мира. §7

  Автор презентации: Казаринова Н.В. (учитель, г. Йошкар-Ола)

  © ООО «Баласс», 2012

   

• 
  Слайд 2

  Определяем проблему

   

  Интересно, а кто создал Египет? Наверное, египтяне считали, что это сделали боги?

  Нет, египтяне «отцом» называли реку Нил, и с ними был согласен греческий историк Геродот.

  Сравни мнение Антошки и факт, приведённый Источниковедом.

  Какой возникает вопрос? Сравни его с авторским.

   

• 
  Слайд 3
  

   

  ПОЧЕМУ ЕГИПЕТ СЧИТАЕТСЯ «ДАРОМ НИЛА»?

  ВАША ФОРМУЛИРОВКА ПРОБЛЕМЫ МОЖЕТ НЕ СОВПАДАТЬ С АВТОРСКОЙ. ПОЖАЛУЙСТА, ВЫБЕРИТЕ В КЛАССЕ ТУ ФОРМУЛИРОВКУ, КОТОРАЯ ВАМ НАИБОЛЕЕ ИНТЕРЕСНА!

  ОПРЕДЕЛЯЕМ ПРОБЛЕМУ

   

• 
  Слайд 4

  ВСПОМИНАЕМ ТО, ЧТО ЗНАЕМ

   

  Объясни значения слов: цивилизация, государство. (Словарь)

  Как меняется общество при переходе к цивилизации? (§5–6)

  Как орошаемое земледелие изменило жизнь людей? (§6)

   

• 
  Слайд 5
  

   

  Необходимый уровень. Расставь события в правильной последовательности (причины –следствия).

  1. Расслоение общества на знатных и незнатных общинников.
  2. Объединение соседских общин для строительства оросительной системы.
  3. Образование больших поселений – центры власти, хозяйства и религии.
   

   

• 
  Слайд 6
  

   

  Повышенный уровень. Какой процесс

  здесь представлен: расцвета или упадка цивилизации? Запиши одно доказательство своего утверждения.

  Здесь представлен процесс ...

  потому что ...

   

• 
  Слайд 7
  

   

  Максимальный уровень.Какой процесс

  здесь представлен: расцвета или упадка цивилизации? Запиши в таблицу два–три доказательства своего утверждения.

   

• 
  Слайд 8

  ОТКРЫВАЕМ НОВЫЕ ЗНАНИЯ

   

  1. СТРАНА «ЧЁРНОЙ ЗЕМЛИ».
  2. НА НОВУЮ СТУПЕНЬ.
  3. «ДОМ ВЕЛИКИЙ».
   

   

• 
  Слайд 9

  СТРАНА «ЧЁРНОЙ ЗЕМЛИ»

   

  Необходимый уровень. По карте учебника «Цивилизация Древнего Египта» (с. 51) ответь на вопросы и запиши ответы в таблицу.

   

• 
  Слайд 10
  

   

  Раздели природные условия Египта на благоприятные и неблагоприятные для первобытных земледельцев.

  Сделай вывод о роли реки Нил. (Используй продуктивное чтение — см. пример на с. 9.)

   

• 
  Слайд 11
  

   

  В доме египетского земледельца.

  Определи, как Нил влияет на жизнь семьи Пепе.

   

• 
  Слайд 12

  НА НОВУЮ СТУПЕНЬ

   

  Докажи, что египтяне взошли на ступень цивилизации.

  Объясни, как им в этом помог Нил.

  Цивилизация Древнего Египта

  хозяйство

  власть

  деление общества

  культура

   

• 
  Слайд 13
  

   

  Папирус с египетскими иероглифами.

   

• 
  Слайд 14

  «ДОМ ВЕЛИКИЙ».

   

  Докажи, что власть фараона — это деспотия. Приведи один–два аргумента в подтверждение своей точки зрения.

  В переводе с греческого слово «деспот» означает господин – хозяин рабов.

   

• 
  Слайд 15
  
• 
  Слайд 16

  «ДОМ ВЕЛИКИЙ»

   

  ГОСУДАРСТВО

  Необходимый уровень.Используя словарь учебника, впиши в пустые прямоугольники признаки государства.

   

• 
  Слайд 17
  

   

  Рабы

  Общины земледельцев и горожан

  Жрецы и писцы

  Правители

  номов

  Армия

  Ведомства

  Верховный

  чиновник

  Фараон

  законы

  законы

  Докажи, что в Египте сложились все признаки государства.

  Сравни власть фараона и вождя племени (с. 36).

   

• 
  Слайд 18
  

   

  Богини коронуют фараона.

  Древнеегипетс-кий рельеф.

  Подсчёт скота и налогов у общинников. Деревянные фигурки из гробницы.

  2000 лет до н.э.

   

• 
  Слайд 19

  ОТКРЫВАЕМ НОВЫЕ ЗНАНИЯ

   

  ЖИТЕЛИ ДРЕВНЕГО ЕГИПТА СОЗДАЛИ ГОСУДАРСТВО, ВЗОШЛИ НА СТУПЕНЬ ЦИВИЛИЗАЦИИ.

   

• 
  Слайд 20

  ПРИМЕНЯЕМ НОВЫЕ ЗНАНИЯ

   

  Какие порядки, существовавшие в Древнем Египте, неприменимы в жизни современного общества?

   

• 
  Слайд 21
  

   

  Необходимый уровень.Около 3000 года до н.э. царь Верхнего Египта завоевалНижний Египет. Сделай соответствующую отметку — 1на ленте времени.

   

• 
  Слайд 22
  

   

  Повышенный уровень.Подсчитай, сколько веков назад произошло это событие.

   

• 
  Слайд 23
  

   

  Максимальный уровень.Отметь на ленте времени ещё какое-нибудь известноетебе событие — 2 из истории Древнего Египта, не изученное на уроках.