Презентация на тему "Координатная плоскость" 6 класс

Содержание

• 
  Слайд 1

  Координатная плоскость.

  Учитель Гагалюк Н.А. 6 класс

• 
  Слайд 2

  Цели урока:

  Научить учащихся строить точки по заданным её координатами определять координаты точки, отмеченной на координатной плоскости Задачи урока:         ·        научить  ориентироваться на координатной плоскости, четко и аккуратно выполнять геометрические построения; ·        развивать творческие способности; ·        активизировать внимание учащихся с помощью применения мультимедийных средств.

• 
  Слайд 3

  Устно 1. назвать координаты точек

• 
  Слайд 4
  
• 
  Слайд 5

  Как зовут медведя?

  Ключ: (3;4),(-2;2),(4;-1),(1;3), (-3;-3),(3;1),(-4;4).

• 
  Слайд 6
  

  y x -10 -8 -6 -4 -2 0 2 4 6 8 10 8 6 4 2 -2 -4 -6 -8 А В С M N L F

• 
  Слайд 7
  

  y x -10 -8 -6 -4 -2 0 2 4 6 8 10 8 6 4 2 -2 -4 -6 -8 A B C D О

• 
  Слайд 8
  

  Идея координат зародилась еще в древности. Первоначальное их при­менение связано с астрономией и географией, с потребностью определять положение светил на небе и определенных пунктов на поверхности Земли, при составлении звездных и географических карт. Знаменитый древнегреческий астроном Клавдий Птоломей (IIв.н.э.) уже пользовался долготой и широтой в качестве географических координат.Уже в древности для определения своего местонахождениялюди началипользоваться такими координатами,как широта и долгота.

• 
  Слайд 9
  

  Первыми начали применять метод координат в математике французские математики XVII в.Пьер Ферма(1601-1665) иРене Декарт(1596-1650). Пьер Ферма Рене Декарт

• 
  Слайд 10
  

  КООРДИНАТЫ МАТЕМАТИКА АСТРОНОМИЯ ГЕОГРАФИЯ

• 
  Слайд 11
  

  Координаты вокруг нас.

• 
  Слайд 12
  

  Чтобы правильно занять свое место в кинотеатре, нужно знать две координаты - ряд и место;

• 
  Слайд 13
  
• 
  Слайд 14
  

  Животный мир на координатной плоскости

• 
  Слайд 15
  

  12 10 8 6 4 2 -2 -4 -6 -8 -12 -10 -8 -6 -4 -2 0 2 4 6 8 10 12 y x

• 
  Слайд 16
  

  Слоник (2; - 3), (2; - 2), (4; - 2), (4; - 1), (3; 1), (2; 1), (1; 2),(0; 0), (- 3; 2), (- 4; 5), (0; 8), (2; 7), (6; 7), (8; 8), (10; 6), (10; 2), (7; 0), (6; 2), (6; - 2), (5; - 3), (2; - 3). 2) (4; - 3), (4; - 5), (3; - 9), (0; - 8), (1; - 5), (1; - 4), (0; - 4), (0; - 9), (- 3; - 9), (- 3; - 3), (- 7; - 3), (- 7; - 7), (- 8; - 7), (- 8; - 8), (- 11; - 8), (- 10; - 4), (- 11; - 1), (- 14; - 3), (- 12; - 1), (- 11;2), (- 8;4), (- 4;5). 3) Глаза: (2; 4), (6; 4).

• 
  Слайд 17
  
• 
  Слайд 18
  
• 
  Слайд 19
  

  Зарядка. Вверх рука и вниз рука.Потянули их слегка.Быстро поменяли руки!Нам сегодня не до скуки.Вниз хлопокИ вверх хлопок.Ноги, руки разминаем.Точно знаем, будет прок.Крутим, вертим головой.Разминаем шею. Стой!Потянулись, растянулись,Вверх и в стороны, вперёд.И за парты все вернулись - Вновь урок у нас идёт.

• 
  Слайд 20
  

  Нарисуйте парусник по координатам! корпус флагшток парус (-7;4) (-2;4) (-2;4) (1;12)(-5;2) (-2;15) (0; 6) (3;9)(3; 2) (2;14) (0;9) (3;7)(5;4) (-2;13) (-1;11) (1;5) (-2;13) (-2;4) ШКОЛА РОБИНЗОНА КРУЗО

• 
  Слайд 21
  

  Y X 0 -6 -4 -2 -2 4 2 4 8 6 6 10 12 14 -8 8

• 
  Слайд 22

  Самостоятельная работаПостройте фигуру по точкам

  Вариант 1: Вариант 2: A(6;6),B(3;7), C(0;8),D(-3;5), E(-6;3),F(-8;5), G(-5;7),D(-3,5); K(-15;-7),L(-10;-5), M(-6;-5),N(-3;-6), O(-1;-10),P(5;-10), R(6;-6),N(-3;-6)

• 
  Слайд 23
  

  1 вариант: Созвездие «Малой Медведицы» 2 вариант: Созвездие «Большой Медведицы»

• 
  Слайд 24
  

  Домашнее задание: Придумать и построить фигуры животных на плоскости, записать координаты построенных точек