Презентация на тему "Методическая разработка урока "Четные и нечетные функции"" 9 класс

Содержание

• 
  Слайд 1

  Четные и нечетные функции.

  ГБОУ СОШ № 503 Учитель математики Тулкина М.В.

• 
  Слайд 2

  Повторение:

  Какая функция называется четной? Какая функция называется нечетной? №173 ;№176(1;2)

• 
  Слайд 3
  

  Может ли быть четной или нечетной функция, областью определения которой является: а) промежуток [ -7; 5 ] б) промежуток ( -5; 5 ) в) промежуток ( -3; 3 ] г) объединение промежутков [ -9; -2] и [ 2; 9 ]

• 
  Слайд 4
  

  Функция f (x) – четная, f ( 3 ) = 29 , тогда f ( -3 ) = ? f ( -8 ) = 71, тогда f ( 8 ) = ? 25 71 Функция g ( x ) – нечетная, g ( 7 ) = 43, тогда g ( -7 ) = ? g ( - 2 ) = 64, тогда g ( 2 ) = ? -43 64

• 
  Слайд 5
  

  Ломаная АВС, где А ( 5; 1 ),В ( 3; 5 ), С ( 0; 0 ) – часть графика некоторой функции f ( x ). Область определения этой функции – промежуток [ -5; 5 ]. Постройте ее график, зная, что: I – f ( x ) – четная . II – f ( x ) – нечетная.

• 
  Слайд 6

  Четные и нечетные функции.Математический диктант.

• 
  Слайд 7

  № 1.

  Является ли функция четной или нечетной? I вариант. II вариант.

• 
  Слайд 8

  № 2.

  I вариант. Каково свойство графика нечетной функции? II вариант. Каково свойство графика четной функции?

• 
  Слайд 9

  № 3. Укажите графики функцийI – четных. II – нечетных.

• 
  Слайд 10

  Домашнее задание:Стр.88 ”Проверь себя”

  Удачи!