Презентация на тему ""Технология проблемного диалога на уроках математики""

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Коробова Марина Арсеньевна учитель начальных классов МБОУ СОШ № 24 с.Агой МО Туапсинский район Технология проблемного диалога на уроках математики

• 
  Слайд 2
  

  «Ставьте ребёнку вопросы, доступные его пониманию и предоставьте ему решать их. Пусть он узнает не потому, что вы сказали, а что сам понял», -французский философ Ж.Ж.Руссо

  Технология проблемного диалога Постановка учебной проблемы Поиск её решения Осуществляется в ходе специально выстроенного учителем диалога

• 
  Слайд 3

  Пример проблемной ситуации

  Математика в 3 классе Тема: «Умножение на двузначное число» 15 ∙ 3 56 ∙ 22 50 ∙ 20 + 6 ∙ 2 = 1012 56 ∙ 20 + 56∙ 2 = 1232

• 
  Слайд 4
  

  Проблемно-диалогическиеметоды побуждающий диалог подводящий диалог сообщение темы с мотивирующим приёмом

• 
  Слайд 5

  Побуждающийдиалог

  заключается в подаче учителем отдельных стимулирующих реплик, вопросов, которые помогают школьникам осознать противоречие и сформулировать учебную проблему

• 
  Слайд 6

  Ситуации на урокепри побуждающем диалоге:

  Ситуация успеха (эмоциональное удовлетворение) Ситуация «интеллектуального разрыва» (эмоциональное переживание всеобщего неуспеха) Формулирование учебной задачи вместе с учителем (признание дефицита своих способностей)

• 
  Слайд 7
  

  Подводящий диалог это цепочка вопросов и заданий, которые подводят учащихся к теме урока

• 
  Слайд 8

  Подводящий диалог

  Фрагмент урока во 2 классе «Сложение многозначных чисел» 56 34 567 27 18 435 1

• 
  Слайд 9

  Сообщение темы урока учителем

  Мотивирующий прием приём «яркое пятно» приём «актуальность»

• 
  Слайд 10

  Поиск решения

  Б М Р С 3) М + Р = Б = удвоенное меньшее число 2) : 2 = М 1 ) С - Р

• 
  Слайд 11

  «Все в твоих руках!»

• 
  Слайд 12

  Спасибо за внимание!