Презентация на тему "Музыкально-ритмические игры и упражнения на уроках музыки"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Активизация творческой деятельности на уроках музыки«Музыкально-ритмические игры и упражнения на уроках музыки в начальной школе»

  Подготовилучитель музыки и МХК Заводина Айслу Муратшаевна

• 
  Слайд 2
  

  “Музыкальное творчество детей – самый действенный способ их развития”. (Б. В. Асафьев. )

• 
  Слайд 3

  Сказки о музыке к урокам

  «Как, мальчик познакомился с нотками» Сказка «Как нотки научились петь» РАДУЖНАЯ ПЕСЕНКА (музыкальная сказка)

• 
  Слайд 4

  Играем с песнями. Музыкальные конкурсы к празднику.

• 
  Слайд 5
  
• 
  Слайд 6
  
• 
  Слайд 7
  
• 
  Слайд 8
  
• 
  Слайд 9

  Музыкальные загадки. «Помоги щенку отгадать музыкальные загадки»

• 
  Слайд 10
  
• 
  Слайд 11

  Найди правильную клавиатуру.

  Бабочка растерялась, никак не может найти правильную клавиатуру. Она думает, что правильная клавиатура под номером 3, а как думаешь ты?

• 
  Слайд 12

  Фантастический музыкальный инструмент.

  Какие музыкальные инструменты спрятаны в этот фантастический инструмент?Придумай свой фантастический музыкальный инструмент.Какие инструменты будут спрятаны в нем?

• 
  Слайд 13

  Цепочка слов.

  Не переставляя буквы найди слова, относящихся к музыке.

• 
  Слайд 14

  Ищем музыкальные инструменты.

• 
  Слайд 15

  Читаем стихи, учим названия нот.

• 
  Слайд 16

  Учим расположение нот на нотном стане

• 
  Слайд 17

  Игры для уроков музыки Тема: "Громко-тихо"

  Говорим громко и тихо Прочитайте выразительно стихотворный текст (относительно громко и относительно тихо): Наша Таня громко плачет: громко Уронила в речку мячик. (форте) — Тише, Танечка, не плачь: тихо - Не утонет в речке мяч. (пиано) А. Барто Попросите каждого ребенка повторить это стихотворение с выполнением оттенков «громко» и «тихо». Предложите почитать это стихотворения по ролям.

• 
  Слайд 18
  

  Эхо в лесу Предложите детям встать по разным сторонам (углам) комнаты. Напевайте громким голосом различные слова для «эха» — дети должны отвечать тихо, но с той же интонацией в голосе, нараспев, в том же темпе и ритме: «ау, ку-ку, ква-ква, тук-туки-тук, кар-кар, у-у, жу-жу-жу, чик-чирик» и т.д.

• 
  Слайд 19

  К теме «Темп»Простейшие ритмы в речи и в музыке

  Спой свое имя Покажите детям, как можно интересно ритмизовать имена в соответствии с простейшими ритмическими формулами, например: Ка-тя, Ка-тенька, Катень-ка. Варьируйте имя каждого ребенка — пусть все дети повторяют эти ритмические варианты, отхлопывая ритмический рисунок в ладоши и произнося имена нараспев.

• 
  Слайд 20
  

  Детство - это самый благоприятный период для развития музыкального творчества. Конец…