Презентация на тему "Быть взрослым"

Содержание

• 
  Слайд 1

  Урок № 4. Тема: «Быть взрослым».

  Тема: «Быть взрослым».

• 
  Слайд 2

  Цели и задачи:

  Понимать:

  • значение процесса взросления в процессе формирования
  • личности подростка;
  • противоречивость процесса взросления.

  Знать:

  • термины и понятия «взросление», «альтруизм»;
  • противоречивость процесса взросления;
  • современные трактовки психологической науки о воспитании и взрослении подростков.

  Уметь:

  • давать характеристику подростка;
  • определять факторы социальной среды, влияющие на взросление подростков;
  • высказывать суждения на обществоведческие темы;
  • работать в группе, доказывать свою точку зрения, выступать публично;
  • осмысливать теоретический материал, решать познавательные и проблемные задания.

  Отношения, ценности, внутренние установки:

  • дать оценку и выразить свое отношение к роли и влиянию процесса взросления на формирование личности подростка;
  • объяснять поведение людей с точки зрения обществознания и психологии.
• 
  Слайд 3

  План урока:

  1. Взросление.2. Отличия подростков от взрослых и детей.3. Суть и противоречивость подросткового возраста.4. Особенности процесса воспитания в период взросления.

• 
  Слайд 4

  Введение в новый материал

  • Хотели ли бы вы быстрее стать взрослыми? Почему?
  • Легко ли быть взрослыми?
• 
  Слайд 5

  Проблемное задание:

  По окончании урока каждый из вас должен определиться в своем отношении к процессу взросления и продолжить фразы:

  - «Я хочу быть взрослым, потому что…»- «Я не тороплюсь стать взрослым, так как…»

• 
  Слайд 6

  1. Взросление

  • Какое определение вы бы дали понятию «взросление»?
  • Как вы считаете, в чем выражается процесс взросления?
• 
  Слайд 7

  Процесс взросления выражается в:

  Процесс взросления выражается в:

  • Физических изменениях
  • Психологических изменениях
  • Поведенческих изменениях:

  1. Отношение к окружающему миру
  2. Отношение к родителям
  3. Отношение к сверстникам
• 
  Слайд 8
  

  • Поскольку подростки стремятся быстрее попасть в мир взрослых людей, они частично принимают идеи, ценности и идеалы взрослых.
  • В чем это выражается?

  1. Постепенно подростки начинают считать себя равными взрослым и судить их той же меркой, что и своих друзей.
  2. Ведут «взрослые разговоры» на запретные темы.
  3. Мальчики соревнуются в физической силе с отцами, стараясь побороть их.
• 
  Слайд 9

  Задание: Как вы думаете, подростки в этот период действуют осознанно?

  Проявление подражательства:

  1. Взрослый макияж у девочек
  2. Подражание походке
  3. Азартные игры и т.д.
  4. Курение
• 
  Слайд 10

  Задание:

  • Как вы думаете, подражательство подростков в процессе взросления – это явление позитивное или негативное? Свой ответ аргументируйте.
• 
  Слайд 11

  2. Отличия подростков от взрослых и детей

  • Ученые установили, что черты отличия подростков от других возрастов одни, а их отличия от мира взрослых, – совершенно другие.
  • Задание: работая с текстом § 3, заполните таблицу:
• 
  Слайд 12

  3. Суть и противоречивость подросткового возраста

• 
  Слайд 13

  Задание:

  • Авторы выделяют на страницах учебника, что подростковый период – это возраст контрастов, перемен и экспериментирования и роста.
  • В чем вы видите причины существования подобных контрастов?
• 
  Слайд 14
  

  Вечные вопросы подростков:

  • КТО Я?
  • ЗАЧЕМ Я?

  Таким образом, подросток пытается разобраться в себе и в окружающем мире:

  Особенности моральных оценок:

  • взрослых,
  • окружающего мира,
  • самих себя

  • Категоричность, максимализм
  • Осуждение мира взрослых за то, что не смогли создать справедливого общества
  • Превращаются в бунтарей-идеалистов
  • Оценивают с позиции желаемого или идеального

• 
  Слайд 15

  Подведем итоги…

  • Итак, подростковый возраст – это возраст контрастов, это испытание, которое необходимо достойно пройти и справиться с теми трудностями, которые подстерегают подростков.
• 
  Слайд 16

  4. Особенности процесса воспитания в период взросления

  • Мы пришли к выводу, что подростковый возраст – это испытание. Пройти его в одиночку не удается. Поэтому рядом должен быть наставник-взрослый.
  • Как вы думаете, что может дать подростку наставник-взрослый?
• 
  Слайд 17
  

  Задание: работая с текстом учебника и дополнительным материалом, ответьте на следующие вопросы:

  - Отличаются ли методы воспитания подростка и ребенка?- Дайте характеристику и проанализируйте систему воспитания в примитивных обществах.- Сравните систему воспитания на островах Самоа в Полинезии с европейской системой.- Используя материал учебника и дополнительный материал, охарактеризуйте и проанализируйте систему воспитания в Англии.- Как происходит процесс взросления у австралийских аборигенов?- Какие советы дают психологи и астрологи для повышения эффективности процесса воспитания?

• 
  Слайд 18

  Подведение итогов занятия

  - Составьте обобщенную характеристику подростка. Какие самые яркие черты необходимо назвать?- Определите смысл понятия «взрослость».- Какие признаки взрослости вы можете перечислить?

  Проверка проблемного задания:

  • Продолжите фразы:
  • «Я хочу стать взрослым, потому что…»
  • «Я не тороплюсь стать взрослым, так как…»
• 
  Слайд 19

  Домашнее задание:

  Выучить § 3 и выполнить разноуровневые задания:

  • 1 вариант: проведите социологический опрос среди сверстников, ответьте на следующий вопрос: Какие условия жизни влияют на личность подростка? Выстройте диаграмму результатов исследования.
  • 2 вариант: согласны ли вы с утверждением: «Современные подростки стали менее приспособленными к жизни»? Попробуйте доказать свое мнение.
  • 3 вариант: создайте учебный проект «Что может сделать общество, чтобы помочь подросткам быстрее взрослеть и легче преодолевать разрыв между детством и зрелостью».
• 
  Слайд 20

  Желаю удачи!