Презентация на тему "Проблема познания" 10 класс

Содержание

• 
  Слайд 1

  Обществознание

  10 класс

• 
  Слайд 2

  Тема: Введение. Познание окружающего мира

  1. Как мы познаем окружающий мир. 2. Научное познание и его особенности. 3. Истина и ложь. 4. Философское мышление.

• 
  Слайд 3

  1. Как мы познаем окружающий мир.

  Какие науки мы называем общественными? Почему в последние годы в нашей стране возрос интерес к таким наукам? Что дало вам изучение основ этих наук в 8-9 классе? Приведите примеры. Что такое «знание»? Какую роль играют знания в человеческой жизни?

• 
  Слайд 4
  

  Лишь тот умен, кто понимает, Что неучен, что мало знает.(Абу Шукур) Как бы ты ни был , юноша, умен, Чего бы ты не знал, Старик тебя мудрее: больше он На свете повидал.(Асади Туси)

• 
  Слайд 5
  

  Те знания, что ты постиг, И золота дороже: Исчезнуть может злато вмиг, А знание не может(Саади) Возникла мысль в уме твоем, Будь осторожен с ней: Мысль, что к тебе придет потом, Не будет ли умней? (Амир Хосров)

• 
  Слайд 6
  

  – это отражение и воспроизведение действительности в мышлении субъекта, результатом которого является новое знание о мире. Познание , как правило, только процесс поиска истины, а его результат – знание.

  Познание

• 
  Слайд 7
  

  Знание – проверенный практикой результат познания действительности, верное её отражение в мышлении человека.

  В широком смысле как любого рода информация; В узком смысле как подтвержденная научными средствами информация Знание

• 
  Слайд 8

  Познание

  Рациональное познание Чувственное познание суждения умозаключения Формирование понятий ощущения представления восприятия

• 
  Слайд 9

  Иоганн Гете ( 1749 – 1832 гг.)

  Иоганн Гете работал на границе классицизма и романтизма. В его величайшем произведении- «Фауст», продав Мефистофелю душу, за вечную жизнь, так и не обрел счастья и покоя. Их могут дать только честный труд, справедливое отношение к своим ближним и обществу. Гете и Шиллер. Гравюра н.19 в.

• 
  Слайд 10
  

  Рациональная Чувственная Ступени познания Единая основа познавательного процесса

• 
  Слайд 11
  

  Сенсуализм– ( от лат. sensus – восприятие, чувство) – направление в теории познания, согласно которому ощущения, восприятия – основа и главная форма достоверного познания. Основной принцип сенсуализма – «нет ничего в разуме, чего не было бы в чувствах»

• 
  Слайд 12
  
• 
  Слайд 13
  

  Рационализм– (от лат. rationalis – разумный, ratio – разум) – философское направление, признающее разум основной и главной формой познания, противостоит сенсуализму. Научное(т.е. объективное, всеобщее, необходимое) знание, согласно рационализму, достижимо только посредством разума – одновременно источника знания и его критерия истинности.

• 
  Слайд 14

  2. Научное познание и его особенности.

• 
  Слайд 15

  Формы мыслительной деятельности

  предвидение фантазия воображение мечта интуиция гипотеза

• 
  Слайд 16
  

  – это вспышка проницательности (истинной или ложной), источник её проявления невозможно точно идентифицировать или объяснить. Интуиция Основа для гипотез (истинных или ложных) Обыденное знание

• 
  Слайд 17
  

  Обыденное сознание отличается непостоянностью,изменчивостью под воздействием обстоятельств.

  Обыденное сознание плохо хорошо Всегда ли одинакова оценка одних и тех же событий?

• 
  Слайд 18

  Научное познание объективно и не зависит от сознания человека

  2 Х 2=4 2 Х 2=4 2 Х 2=4 Научное познание основано на проверенных доказательствах

• 
  Слайд 19
  

  – процесс научного изучения какого-либо объекта (предмета, явления – материального или идеального) с целью выявления его закономерностей. Исследование

• 
  Слайд 20

  Уровни научного исследования

  Эмпирический– нахождение новых фактов, обобщение и поиск тенденций протекания того или иного процесса Теоретический – формулирование общих закономерностей, создание целостной теории, а затем формирование развернутой картины мира

• 
  Слайд 21

  Компоненты теоретического уровня:

  Постановка цели и задачи; Предварительный анализ литературы; Формулировка исходных гипотез; Организация и проведение полевого исследования (опроса, наблюдения, эксперимента и т. д) Анализ и обобщение полученных данных; Проверка исходных гипотез на основе полученных фактов Итог – получение новых научных знаний – объективной истины

• 
  Слайд 22

  Работа в группах

  Группа 1 Исследовать роль шпаргалок в учебном процессе. Сделать выводы. Группа 2 Исследовать проблему того, как люди выбирают профессию. Группа 3 Изучить тему «Взрослые и дети». Почему возникают конфликты поколений? Группа 4 Исследовать роль отметок в учебной деятельности школьников. Группа №5 Формулирует свою проблему и исследует её.

• 
  Слайд 23
  
• 
  Слайд 24
  
• 
  Слайд 25
  
• 
  Слайд 26

  3. Истина и ложь.

  Истина – отражение в сознании человека предметов и явлений такими, какими они существуют вне и независимо от познающего субъекта Ложь – это неправда , искажение действительного состояния дел, имеющее целью ввести кого-либо в заблуждение.

• 
  Слайд 27
  

  ИСТИНА Процесс движения от незнания к знанию Верное воспроизведение действительности в сознании человека Результат исследовательской деятельности Соответствие знания об объекте с самим объектом

• 
  Слайд 28
  

  1. Как менялось представление людей о курении?2.Что истинно, а что ложно в этих представлениях?3. Что явилось критерием истины при изучении влияния табака на здоровье человека и окружающую природу?

  Может ли истина носить неизменный характер? Почему? Как можно проверить истинность того или иного положения?

• 
  Слайд 29

  4. Философское мышление.

  Высшая форма теоретического познания – философское постижение мира. Дедукция – цепь умозаключений, в результате которых из общих знаний человек получает знание конкретное. Индукция – умозаключение от фактов к общему утверждению Анализ, синтез, движение от простого к сложному, от явлений к сущности П Р И Е М Ы

• 
  Слайд 30
  

  Познание – главная роль в жизни человека чувственное и рациональное Метод – научное исследование Итог – истина В основе –философское мышление

• 
  Слайд 31
  

  Д/задание: &1 вопросы по практикуму в библиотеке.