Презентация на тему "Система работы с одаренными детьми"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Система работыс одаренными детьмиПакшаеваТатьянаПетровна

• 
  Слайд 2
  

  Всё начинается с любви… Роберт Рождественский

• 
  Слайд 3
  

  Цели работы: 1.Создание благоприятных условий для выявления, развития и поддержки гуманитарно одарённых детей.

  2. Обеспечение развития способностей учащихся в области гуманитарных знаний. 3. Воспитание личности активной, творческой, гармонично развитой.

• 
  Слайд 4

  Причины актуальности развития одарённости:

  сейчас необходимы люди, мыслящие не шаблонно, умеющие искать новые пути решения предложенных задач, находить выход из проблемной ситуации. Первое условие развития творческих способностей – раннее начало.

• 
  Слайд 5
  

  Разработка методических рекомендаций по работе с одаренными. Обобщение и систематизация результатов деятельности учителей, организующих работу с одаренными детьми. Обобщение результатов научной, исследовательской, творческой деятельности одаренных детей за период 2011 – 2014гг. Создание банка данных об одаренных детях и их педагогах в ОУ. Задачи:

• 
  Слайд 6
  

  Одаренность— это системное, развивающееся качество психики, которое определяет возможность достижения человеком более высоких, незаурядных результатов в одном или нескольких видах деятельности.

• 
  Слайд 7
  

  Виды гуманитарной одаренности Одаренность научная литературно- творческая мотивационная литературно- эстетическая научно- исследовательская предметная

• 
  Слайд 8

  При работе с одаренными детьми педагоги МО::

  обогащают учебные программы, т.е. обновляют и расширяют содержание образования; стимулируют познавательные способности учащихся; работают дифференцированно, осуществляют индивидуальный подход и консультирование учащихся; анализируют свою учебно-воспитательную деятельность и деятельность классов, в которых они преподают; отбирают и готовят материалы для выявления и развития одаренности у учащихся.

• 
  Слайд 9

  В урочной и внеурочной деятельности педагоги МО используют:

  Методы: - исследовательский; - частично-поисковый; - проблемный; проективный; анализа и синтеза; творческий. Формы: - работа в парах, в малых группах; - разноуровневые творческие задания; - индивидуальное консультирование; - факультативы, кружки; игры, конкурсы, викторины; профильные группы.

• 
  Слайд 10

  В урочной деятельности применяются:

  проблемно-развивающее обучение, проектно-исследовательские технологии, игровые технологии (деловые игры и путешествия), информационно-коммуникативные технологии для удовлетворения познавательной мотивации развития способностей (разноуровневые тесты, презентации, тренажёры), творческие и нестандартные задания.

• 
  Слайд 11

  В организации внеурочной деятельности:

  факультативы (курсы), предметные недели, театрализованные праздники, олимпиады, игры, викторины, конкурсы по предметам.

• 
  Слайд 12

  Алгоритм работы с одаренным учащимся:

  выявление ребёнка в классном коллективе (наблюдение, опросники, мотивация участия и активности и др.); составление примерного плана работы с одарённым ребёнком; согласование действий с учеником, администрацией школы, родителями ученика; подведение итогов работы, внесение в план работы соответствующих изменений.

• 
  Слайд 13

  Выбор форм и методов зависит от:

  вида одарённости; возраста ребёнка; уровня одарённости; активности самого ребёнка; профессиональной подготовки педагога.

• 
  Слайд 14

  НЕОБХОДИМО ПОМНИТЬ, что учитель должен быть:

  непременно талантливым, способным к научной и творческой деятельности; профессионально грамотным; интеллигентным, нравственным и эрудированным; владеть современными педагогическими технологиями; психологом, воспитателем и умелым организатором учебно-воспитательного процесса; иметь позитивную Я-концепцию, быть целеустремленным, настойчивым, эмоционально стабильным.

• 
  Слайд 15
  

  2011 -2012гг. Ребята 7 - 9 участвовали в Областной акции «Читаем детям о войне». Получили сертификаты лауреатов конкурса литературного творчества «Книга и ты: удивление, переживание, открытие» Татаров Т. и Татарова М. Результативность:

• 
  Слайд 16
  

  Окружной тур олимпиады по обществознанию. Победители: 1 место – Татаров Т. 3 место – Пакшаева И. Областной тур олимпиады по обществознанию – лауреат Татаров Т. Результативность:

• 
  Слайд 17
  

  Результативность: 2012 -2013гг. Международная конференция «Наука, Образование, Профессия». Победитель – Батяева Н. Муниципальный конкурс «Интеллект, Творчество, Фантазия» Первое место – Кильдина Д.

• 
  Слайд 18
  

  Результативность: 2013 -2014гг. Международная конференция «Наука, Образование, Профессия». Участник – Кильдина Д. Окружной конкурс «Интеллект, Творчество, Фантазия» Второе место – Кильдина Д. Результативность:

• 
  Слайд 19

  Результативность:

  2014 -2015гг. Международная конференция «Наука, Образование, Профессия». Победитель – Семенова А. Окружной конкурс «Интеллект, Творчество, Фантазия» Второе место – Трифонов К.

• 
  Слайд 20
  

  Творческих всем успехов!