Презентация на тему "Мини – проект «Огород на окошке»"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Мини – проект «Огород на окошке» в младшем дошкольном возрасте

• 
  Слайд 2
  

  Проблема: во время бесед с детьми младшего возраста, как правило выясняется, что дети хорошо знают названия овощей , как они выглядят , где растут ,а вот из чего и как появляются , и какие условия для этого необходимы , малыши представляют слабо. Проект ”Огород на окошке” поможет сформировать первоначальные представления о взаимосвязях в природе, условиях, необходимых, для выращивания овощных культур в комнате на подоконнике.

• 
  Слайд 3
  

  Цель проекта: формирование экологической культуры у детей (через наблюдения за растениями) и их родителей, создание условий для познавательного развития детей. Задачи проекта: 1.Развивать познавательно-исследовательскую деятельность детей через:  Наблюдения за ростом растений;  Беседы о значении овощей в жизни человека;  Опытно-экспериментальную деятельность. 2.Воспитывать бережное отношение к растениям. 3.Формировать умение самостоятельно выражать собственное мнение об увиденном и услышанном. 4.Формировать коммуникативные навыки.

• 
  Слайд 4
  

  Проектная идея:  Создать в группе детского сада огород на окошке Участники проекта: Дети второй младшей группы «Золушка», родители и воспитатели группы.   Работа с родителями. 1.Предложить родителям приобрести для проведения конкурса– контейнеры, землю, семена для посадки, палочки для рыхления, лейки. 2.Домашнее задание – с детьми вырастить зеленый лук у себя дома на подоконнике, составить рассказ о том, как ухаживали за луком. Ожидаемые результаты. 1. Дети научатся ухаживать за растениями и познакомятся с условиями их содержания, будут учиться подмечать красоту растительного мира. 2.У детей сформируются знания о росте растений в комнатных условиях.

• 
  Слайд 5
  

  План работы: 1 ЭТАП– подготовительный. В группе детского сада разбили огород на окне. Изготовили таблицы-указатели с названиями растений. Подобрали художественную литературу: поговорки, стихи, сказки, загадки об овощах.  

• 
  Слайд 6
  

  2 ЭТАП – исследовательский. Дети вместе с воспитателем наблюдали за ростом растений. Устанавливали связи: растения - земля, растения - вода, растения - человек. Результаты экспериментов фиксировались в рисунках. В процессе исследований дети познакомились с художественной литературой об овощах: поговорки, стихи, сказки, загадки. Рассматривали иллюстрации, картины. Проводились занятия, дидактические игры, беседы. Рассматривание семян (укропа, свеклы, лука), посадка семян и рассады.

• 
  Слайд 7
  

  3 ЭТАП- заключительный. Проводили анализ и обобщение результатов, полученных в процессе исследовательской деятельности детей.   Создание огорода на подоконнике Создание альбома «От семечки к ростку» Познавательное занятие «Как у нас в огороде»

• 
  Слайд 8
  

  Вывод о проделанной работе: В группе на окне был разбит «Огород». Дети научились ухаживать за растениями и познакомились с условием их содержания. У детей сформировалось знание о росте растений в комнатных условиях. 60% родителей были вовлечены в работу над проектом.