Презентация на тему "Огород на подоконнике"

Содержание

• 
  Слайд 1

  Краткосрочный проект «Огород на подоконнике»

  Над проектом работали дети старшей группы «Искорка» и воспитатели МБДОУ №61 г. Миасс Буренко И.П. Чернецова С.А.

• 
  Слайд 2

  Цель:

  Обобщить и расширить знания дошкольников о значении растений в жизни человека. Дать представление о том, как надо ухаживать за растениями в комнатных условиях.  

• 
  Слайд 3
  

  "Что за зелень у окна. Ведь за окном у нас зима. Поговаривают что лук, Полезен от семи недуг. Малыши лучок сажали. Урожаем угощали, Витаминов целый кладПриходите все к нам в сад.»

• 
  Слайд 4

   Задачи проекта

  1.Учить детей ухаживать за растениями в комнатных условиях. 2. Обобщать представление детей о необходимости света, тепла, влаги почвы для развития растений.  3. Воспитывать бережное отношение к своему труду, и труду взрослых.  4.Учить выполнять индивидуальные поручения, и коллективные задания.  5. Закреплять знания детей о строении луковицы . Активизировать словарь детей (корень, луковица, посадить, углубление, условия, стрелка).  6. Воспитывать желание добиваться результата, чувство ответственности за  участие в общем деле. Проектная идея: Создать в группе детского сада огород на подоконнике.    

• 
  Слайд 5

  Участникипроекта:

  дети , родители и воспитатели Работа с родителями. 1.Предложить родителям помочь в организации  проведения проекта «Огород на подоконнике» – контейнеры, землю, семена для посадки 2. Домашнее задание – просмотр и обсуждение мультфильма «Чиполино», с детьми вырастить зеленый лук у себя дома на подоконнике, составить рассказ о том, как ухаживали за луком в домашних условиях, расширить представление у детей о применении зеленого лука в пищу.

• 
  Слайд 6
  

  Результат. Дети научатся сажать и ухаживать за луком ,чесноком, горохом и познакомятся с условиями их содержания, будут учиться подмечать пользу и красоту растений зимой. У детей сформируются знания о росте растений в комнатных условиях. Способы оценки: Опыты, наблюдения, беседы, эксперименты

• 
  Слайд 7
  

  1 ЭТАП – подготовительный.(Постановка проблемных вопросов.)Что мы знаем о растениях? Что можем и хотим узнать? Как мы это узнаем? Подобрали художественную литературу: поговорки, стихи, сказки, загадки о луке и других овощах, составили огородную игротеку.

• 
  Слайд 8
  

  СтихиСо мной общаться вам бывает сложно.Без слёз очистить даже невозможно.Но я полезен очень - вот так штука:Нет от простуды средства лучше лука.Луковица золотаяКруглая, литая.Есть у ней один секрет-Нас она спасёт в обед:Может вылечить недугВкусный и душистый лук! Пословицы и поговоркиЛук семь недугов лечит. Лук да баня все правят.Кто ест лук, того бог избавит от вечных мук.

• 
  Слайд 9
  

  2 ЭТАП – исследовательский . Подготовка земли и семян (лук). Посадка лука. Далее каждодневное наблюдение. Дети наблюдали за ростом лука, гороха. Проводили опыты, эксперименты. Устанавливали связи: растения - земля, растения - вода, растения - человек. В процессе исследований дети познакомились с художественной литературой об овощах: поговорки, стихи, сказки, загадки. Рассматривали иллюстрации, картины на овощную тематику. Проводились занятия, дидактические игры, беседы.

• 
  Слайд 10

  Опыты

   Земля. Название мероприятия:  Экспериментально-опытное занятие « Земля». Цель: Выявить свойства земли: имеет вес, черного цвета, сыпется Материал, оборудование: Земля в контейнерах  

• 
  Слайд 11
  

  Вода Название мероприятия: « Вода и растения». Цель: Выявить насколько вода необходима для роста растений Материал, оборудование: 2 контейнера с землей и проросшими ростками (один поливают регулярно, второй не поливается совсем) 

• 
  Слайд 12
  
• 
  Слайд 13
  
• 
  Слайд 14
  

  Солнце Название мероприятия: « Солнце и растения». Цель: Определить роль солнца в жизни растений Материал, оборудование: 2 контейнера с землей и проросшими ростками (один стоит на солнышке, другой поместили в темную комнату) 

• 
  Слайд 15
  

  Человек Название мероприятия:  «Человек и растения». Цель: Выявить насколько растения нуждаются в уходе человека Материал, оборудование: 2 контейнера с землей и ростками ( один контейнер дети поливают, рыхлят землю, выбирают солнечное место, другой не поливают, не рыхлят землю, поставили в темное место).

• 
  Слайд 16
  

  Ведение исследовательского дневника. Еженедельное занесение данных о изменении и росте посаженных культур.

• 
  Слайд 17
  
• 
  Слайд 18
  

  3 ЭТАП – заключительный. • Проанализировали и обобщили результаты, полученных в процессе исследовательской деятельности детей.

• 
  Слайд 19
  
• 
  Слайд 20

  СПАСИБО ЗАВНИМАНИЕ!