Презентация на тему "Организация познавательно - исследовательской деятельности детей 6-7 года жизни"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  МБДОУ «ЦЕНТР РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА – ДЕТСКИЙ САД № 91»Организация познавательно- исследовательской деятельности детей 6-7 года жизни

  Воспитатель Новожилова О. А.

• 
  Слайд 2
  

  Программные задачи познавательно-исследовательской деятельности для детей 6-7 лет по программе «От рождения до школы» по ФГОС

  Совершенствовать характер и содержание обобщенных способов исследования объектов с помощью специально созданной системы сенсорных эталонов и перцептивных действий, осуществлять их оптимальный выбор в соответствии с познавательной задачей.

• 
  Слайд 3
  

  Создавать условия для самостоятельного установления связей и отношений между системами объектов и явлений с применением различных средств. Магниты, магнетизм .

• 
  Слайд 4
  

  Совершенствовать характер действий экспериментального характера, направленных на выявление скрытых свойств объектов.

• 
  Слайд 5
  

  Совершенствовать умение определять способ получения необходимой информации в соответствие с условиями и целями деятельности . Развивать умение самостоятельно действовать в соответствии с предлагаемым алгоритмом; ставить цель, составлять соответствующий собственный алгоритм; обнаружить несоответствие результата и цели; корректировать свою деятельность. Учить детей самостоятельно составлять модели и использовать их в познавательно-исследовательской деятельности .

• 
  Слайд 6
  

  Этапы усложнения познавательно- исследовательской деятельности в подготовительной к школе группе:

  1. Уметь самостоятельно действовать в соответствии с алгоритмом, достигать результата и обозначать его с помощью условного символа. По обозначенной цели составлять алгоритм, определяя оборудование и действия с ним. Обнаруживать несоответствие цели и действий и корректировать свою деятельность.

• 
  Слайд 7
  

  2. Совершенствовать умения определять, анализировать структуру, свойства, признаки, особенности взаимодействия веществ, материалов предметов. Самостоятельно проводить опыты с веществами, ( взаимодействие твердых, жидких и газообразных веществ, изменение их свойств при нагревании, охлаждении и механических воздействиях.)

• 
  Слайд 8
  

  Взаимодействие и реакция жидких веществ

• 
  Слайд 9
  

  3. Развивать умение анализировать объект и представлять его в системе взаимосвязей и взаимообусловленностей ( строение, функционирование, назначение; его существование во времени и пространстве и пр.)

• 
  Слайд 10
  

  Сравнительный анализ программного содержания познавательно-исследовательской деятельности в подготовительной к школе группе ( в сравнении со старшей группой)

  Сравнительный анализ показал, что в планировании познавательно-исследовательской деятельности детей старшей группы , и детей под-готовительной группы, так -же имеется три основных раздела : -живая природа; -неживая природа; -человек. рукотворный мир. В раздел живая природа добавлены два подраздела : -характерные особенности сезонов в разных природно-климатических зонах ( имеет три темы ) ; -эволюция (имеет десять тем ) .

• 
  Слайд 11
  
• 
  Слайд 12
  

  МБДОУ «ЦЕНТР РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА – ДЕТСКИЙ САД № 91»Организация познавательно- исследовательской деятельности детей 6-7 года жизни

  Воспитатель Новожилова О. А.