Презентация на тему "Постановка проблемы"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Проект «Витамины на окне»

• 
  Слайд 2

  Постановка проблемы

  Влияние окружающего мира на ребенка огромно. Знакомство с постоянно изменяющимися явлениями начинается с первых лет жизни ребенка. Явления и объекты природы привлекают детей, красотой, яркостью красок, разнообразием. Наблюдая за ними, ребенок обогащает свой чувственный опыт. Чтобы удовлетворить детскую любознательность, привить первые навыки активности и самостоятельности, необходимо создать условия для поисково-исследовательской деятельности детей. Ознакомление с ростом и развитием растений можно осуществлять в зимне-весенний период, выращивая в группе различные культуры из семян и луковиц, используя для этого огород на окне.

• 
  Слайд 3

  Предполагаемый результат:

  Освоение детьми экологических знаний (знать, как растут овощи, где, как ухаживать за ними, о полезных свойствах, что можно приготовить из них и т.д.), трудовых навыков. Дети научатся замечать красоту растительного мира, ухаживать за растениями в комнатных условиях, познакомятся с условиями их роста. Научатся проявлять желание заботиться об огороде, воплощать творческие идеи в его оформлении. Участие в конкурсе детского сада «Витаминный огород».

• 
  Слайд 4

  Цель проекта:

  Создать условия для развития познавательных и творческих способностей детей в процессе разработки детско-взрослого образовательного проекта «Витамины на окне».

• 
  Слайд 5

  Задачи:

  приобщать детей к трудовой деятельности; учить детей ухаживать за растениями в комнатных условиях; развивать познавательные и творческие способности; обобщать представления о необходимости света, тепла, влаги, почвы для роста растений; формировать познавательную, исследовательскую, трудовую деятельность детей; формировать у детей понятия взаимосвязи «природа – человек»; учить выполнять индивидуальные поручения и коллективные задания; развивать умения обобщать и анализировать собственный опыт исследовательской деятельности.

• 
  Слайд 6

  Этапы реализации проекта

  1 этап – подготовительный: 24-28 февраля 2 этап – практический (исследовательский) 3 этап – заключительный (21-25 марта)

• 
  Слайд 7

  ФОТОПРИЛОЖЕНИЕ

  Продуктивные виды деятельности

• 
  Слайд 8
  

  Совместная образовательная деятельность «Огород на окне»

• 
  Слайд 9
  

  Дидактические игры

• 
  Слайд 10
  
• 
  Слайд 11

  Огород на подоконнике

• 
  Слайд 12

  Информационные ресурсы

  Приказ Приказ Минобразования и науки РФ от 17.10.2013г. № 1155 «Об утверждении Федерального Государственного Образовательного Стандарта Дошкольного Образования» (ФГОС ДО). От рождения до школы.Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования / Под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. — М.: Мозаика-Синтез, 2014. Иванова А.И. Мир растений. Экологические наблюдения и эксперименты в детском саду. – М.: ТЦ Сфера, 2010. Шорыгина Т.А. «Овощи. Какие они?» - М.: Гном, 2013. Проекты в ДОУ: Практика обучения детей 3-7 лет/ Румянцева Е. А. – М.: Изд-во Учитель, 2015.