Презентация на тему "Проект "Деревья и кустарники" во 2 младшей группе."

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  ЭКОЛОГИЧЕСКИЙ ПРОЕКТво 2 младшей группеНА ТЕМУ:ДЕРЕВЬЯ И КУСТЫ- наши друзья

  Выполнила: Воспитатель первой категории Смирнова Н.Н. МКДОУ детский сад №2 «Улыбка» г. Заволжск 2017

• 
  Слайд 2

  Цель:

  Формировать у детей представление о деревьях, как о живых организмах; развивать познавательные и творческие способности детей; воспитывать бережное отношение к природе посредством расширения представлений об окружающем мире, на основе ближайшего социального, природного окружения.

• 
  Слайд 3

  Задачи:

  1. Расширить знания о деревьях и кустах: особенности строения, 2. Закрепить понятия толстый-тонкий, высокий-низкий, верхняя-нижняя.  3.Формировать познавательные умения, учить отражать результаты наблюдений в разных видах творческой деятельности. 4.Воспитывать эстетическое восприятие, способность видеть красоту родной природы, наслаждаться красотой деревьев в разное время года. 5. Воспитывать убеждения о необходимости бережного и сознательного отношения к природе, желании её беречь и охранять. 6. Повысить уровень экологических знаний родителей через совместное участие в педагогическом процессе с детьми.

• 
  Слайд 4
  

  Вид: среднесрочный Сроки: июнь — июль 2017 г. Тип: познавательно- исследовательский Участники: Воспитатель Дети группы Родители

• 
  Слайд 5
  

  Методика работы с детьми в рамках проекта разработана на основе интегрированного подхода. В ходе работы по проекту дети ведут наблюдения, экспериментируют, рисуют, лепят, знакомятся с литературными произведениями. Очень важно развивать у детей наблюдательность, эстетическое восприятие, эстетические эмоции, художественный вкус, творческие способности.

• 
  Слайд 6
  

  Актуальность: именно в дошкольном возрасте дети наиболее восприимчивы к окружающему миру; в программе воспитания и обучения в младшей группе в разделе по экологическому воспитанию стоит задача по формированию элементарных представлений о некоторых растениях родного края. Проблема: на участке растут деревья и кусты, дети не различают их.

• 
  Слайд 7
  

  Предмет исследования: Процесс включения семьи и детей при ознакомлении детей с деревьями и кустарниками, как средство воспитания любви к природе. Предполагаемый результат: 1. Сформирование знаний о деревьях и кустарниках в летний период. 2. Различение деревьев по листьям, плодам и коре. 3. Сбор гербария. 4. Разучивание стихов о деревьях.

• 
  Слайд 8
  

  Опытно – исследовательская работа : Рассматривание коры деревьев через лупу; Распознание кустарников и деревьев по характерным признакам; Рассматривание жилкования листьев с зарисовкой через лупу.

• 
  Слайд 9

  Этапы.

  Подготовительный этап. 1. Создание копилки. воспитатель с детьми рассматривали иллюстрации в книгах и выбирали те книги, где были изображены кусты и деревья. на прогулках наблюдали и фотографировали деревья и кусты. дети вместе с родителями дома также собирали объекты в копилку и приносили их нам в группу. Это были подборка стихов, загадок, иллюстраций и фото , с изображением кустов и деревьев.

• 
  Слайд 10
  

  «Ознакомление детей с растительным миром».Дети рассматривают листья деревьев; рассматривают листочки, сравнивают деревья и кустарники.

• 
  Слайд 11
  

  2. Создание картотеки. Объекты были собраны, то рассмотрев их мы сделали вывод, что деревья имеют один ствол, он толстый и высокий. А кусты имеют несколько тонких стволов, и кусты ниже дерева.

• 
  Слайд 12

  ОСНОВНОЙ ЭТАП.

  В свободной деятельности вместе с детьми читали различные произведения, в которых бы упоминались деревья и кусты: например: р.н.с. «Три медведя», «Маша и медведь», стихи о деревьях. На прогулках наблюдали за березой, елью, кустами сирени. Находили у деревьев и кустов ствол, ветки. Фотографировали данные объекты, а потом рассматривали в группе.

• 
  Слайд 13
  

  Куст красавец, самый пышный,Называют франта – вишней.Кладовая сочных ягод,Будет всем варенья на год! Дуб корой покрыт шершавой, Ель корой, как чешуёй, У березоньки кудрявой Ствол покрытый берестой.

• 
  Слайд 14
  

  Рассматриваем кусты: сирени и шиповника, как они цветут.

• 
  Слайд 15

  Сравниваем стволы деревьев (тополя и клена).

• 
  Слайд 16
  
• 
  Слайд 17
  

  Сбор листьев для гербария Цель: Запомнить название дерева, как оно выглядит; развивать внимание и наблюдательность; учить быть аккуратным; расширять знания об окружающим мире.

• 
  Слайд 18
  
• 
  Слайд 19
  
• 
  Слайд 20

  Рассматривание колец на срезе тополя

• 
  Слайд 21

  ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

  Выставка творческих работ детей: -рисование на тему «Наши деревья»; -аппликация «Первые листочки»; -лепка «Волшебный лес».

• 
  Слайд 22
  

  Нетрадиционная техника рисования «Наши деревья»

• 
  Слайд 23
  
• 
  Слайд 24
  

  Аппликация «Первые листочки»; лепка «Волшебный лес». Цели: Закрепить знания о строении дерева и кустарника, о их отличительных признаках; Воспитывать любовь к окружающей природе и желание заботиться о ней.

• 
  Слайд 25
  

  «В гости к деревьям» Цель: Рассматривание коры деревьев.

• 
  Слайд 26
  

  Подвижная игра «К названному дереву – беги!»

• 
  Слайд 27
  

  «Во поле береза стояла»Комплексное занятие музыка + аппликация   Цель: Создать радостное настроение у детей, вызвать желание танцевать под знакомые песни, делать аппликацию березонька.

• 
  Слайд 28

  Поход в березовую рощу.

• 
  Слайд 29

  Положительный результат

  формирование исследовательских навыков развитие речи дошкольников развитие мелкой моторики сформированы знания об отличительных признаках дерева и куста. сформированы на начальном этапе элементарные правила поведения в лесу.

• 
  Слайд 30

  Итоговый результат

  В ходе работы с родителями и детьми были разработаны: Систематизированный литературный и иллюстрированный материал по теме «Деревья и кусты»; Изготовлен альбом (гербарий) «Деревья и кусты» Макет «Деревья и кусты леса» Развлечение «Во поле берёзка стояла»

• 
  Слайд 31
  

  Список литературы: Основная общеобразовательная программа дошкольного образования «Детство» в соответствии с ФГТ. Т.И. Бабаева, А.Г. Гогоберидзе, З.А. Михайлова. Балаценко Л. Работа с родителями по экологическому воспитанию детей. Ребенок в детском саду. 2002. N 5. Воронкевич. О.А. Добро пожаловать в экологию! СПб. Детство-пресс. 2002. Дыбина О.В., Рахманова Н.П., Щетинина В.В. Неизведанное рядом: Занимательные опыты и эксперименты для дошкольников. М.: ТЦ Сфера, 2005. (Серия «Вместе с детьми). Рыжова Н.А. Экологическое образование в детском саду. М.: Изд. дом «Карапуз», 2001.

• 
  Слайд 32
  

  . Спасибо за внимание.