Презентация на тему "Проект "Шоферы""

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 4 «Родничок»

  Проект «Шофёры» Разработал воспитатель 1 кв. категории Молчанова Г.В. 2024 год

• 
  Слайд 2
  

  Актуальность Удивительная страна Детство! Можно мечтать о своем будущем, например, кем быть. Свою мечту воплотить в играх: сегодня – врач, завтра – банкир и даже президент. Для того чтобы воспитать у детей уважительное отношение к труду, важно обогащать их представления о разных видах профессий взрослых, о роли труда в жизни людей, о результатах труда, о мотивах, которые движут людьми в процессе труда. Детская жажда знаний огромна. Развиваясь, она переносится на различные действия, труд людей, их профессии. Таким образом, формирование представлений дошкольников о мире труда и профессий – это актуальный процесс в современном мире, который необходимо строить с учетом современных образовательных технологий

• 
  Слайд 3
  

  Цель:сформировать у ребенка эмоциональное отношение к профессии шофера, предоставить ему возможность использовать свои силы в доступных видах деятельности. Задачи: - закрепить ранее полученные знания о профессии шофера; познакомить с трудом водителя, который привозит продукты в детский сад, «скорой помощи», пожарной машины, водителя-дальнобойщика; воспитывать уважение к людям данной профессии, желание подражать им; познакомить детей с видами машин; закрепить знания детей об основных частях грузовой и легковой машины; формировать представления детей о безопасном поведении на дорогах; закреплять умения детей выражать в игровой и продуктивной деятельности свои впечатления; стимулировать развитие познавательных, коммуникативных, творческих способностей детей

• 
  Слайд 4
  

  Участниками проекта стали воспитанники младшей группы, их родители, педагоги. Сроки реализации проекта – январь – май 2024 г. Ожидаемые результаты: ребенок обладает установкой положительного отношения к профессии шофера; активно взаимодействует со сверстниками и взрослыми; участвует в совместных играх; достаточно хорошо владеет диалогической речью; вовлечение родителей воспитанников в педагогический процесс ДОУ, укрепление заинтересованности родителей в сотрудничестве с детским садом по профориентационному сопровождению детей

• 
  Слайд 5
  

  План работы воспитателя по подготовке проекта На основе изученных проблем детей поставила цель проекта. Разработала плана движения к цели (обсуждение плана с родителями). Привлечение родителей к осуществлению соответствующих разделов проекта. 4. Сбор, накопление материалов. 5. Включение в план проекта занятий, игр и других видов деятельности. 6. Открытое занятие

• 
  Слайд 6
  

  На начальном этапе были поставлены цель и основные задачи; создана предметно-развивающая среда; подобран наглядно-дидактический материал, художественная литература, видеоматериалы; разработаны конспекты непосредственно образовательной деятельности, сценарии бесед, презентации. Осваиваемые образовательные области: «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Речевое развитие».

• 
  Слайд 7
  

  Основной этап. Январь  Задачи:воспитание уважения к труду шофера (труд должен приносить пользу); разъяснение значения взаимоотношений людей (постоянно разговаривают друг с другом, решают деловые вопросы, советуются, вместе выполняют определенные трудовые операции, помогают друг другу)

• 
  Слайд 8
  

  Основной этап. Февраль Задачи:формирование умения переносить полученные знания в игру; обучение способам игрового отображения действительности; развитие диалогической речи

• 
  Слайд 9
  

  Основной этап. Март  Задачи:организация деятельности детей в усложняющихся проблемных игровых ситуациях с учетом конкретного практического опыта, а также игровой среды; развитие умений ориентироваться в игровой задаче, добиваться воображаемого результата

• 
  Слайд 10
  

  Основной этап. Апрель  Задачи:воспитание уважения к труду взрослых; расширение знаний о разных профессиях; обогащение словаря; активизация интереса к воспроизведению в играх ролевых действий

• 
  Слайд 11
  

  Основной этап. Май  Задачи:организация деятельности детей в усложняющихся проблемных игровых ситуациях с учетом конкретного практического опыта, а также игровой среды; развитие умений ориентироваться в игровой задаче, добиваться воображаемого результата

• 
  Слайд 12
  
• 
  Слайд 13
  
• 
  Слайд 14