Презентация на тему "Деятельность учителя по формированию учебных универсальных действий. Преемственность в формировании УУД"

Содержание

• 
  Слайд 1

  Деятельность учителя по формированию учебных универсальных действий

  учитель начальных классов МБОУ гимназия № 1 Яковлева Лариса Юрьевна Г. Липецк . 2015г.

• 
  Слайд 2

  Универсальные учебные действия

  Умение учиться, т.е. способность субъекта к саморазвитию и самосовершенствова - нию путём сознательного и активного присвоения нового социального опыта

• 
  Слайд 3

  Познавательные УУД

  Общеучебные Логические Постановка и решение проблемы (Схемы- опоры для решения задач разного вида. Единый алгоритм для решения задач: - прочитай и запиши задачу кратко - подумай, что узнаешь сначала - составь план решения задачи - проверь решение)

• 
  Слайд 4

  Регулятивные УУД

  (Пример: работа с текстом.) Целеполагание Планирование Прогнозирование Контроль Коррекция Оценка Саморегуляция

• 
  Слайд 5

  Коммуникативные УУД

  Планирование Постановка вопроса Построение речевых высказываний Лидерство Согласование действий с партнёром Оценка

• 
  Слайд 6

  Личностные УУД

  Обеспечивают ценностно-смысловую ориентацию учащихся, умение соотносить поступки и события с принятыми этическими принципами, знание моральных норм, умение ориентироваться в социальных ролях и межличностных отношениях.

• 
  Слайд 7

  Технологии, приёмы, способы формирования личностногосамоопределения

• 
  Слайд 8

  «Карта знаний и достижений учащихся»

  Это специальная детская тетрадь, где в схематической форме отражаются достижения учащихся в той или иной сфере деятельности.

• 
  Слайд 9

  Преемственность в формировании УУД

  Обеспечение непрерывности в образовании , создание условий успешной адаптации учащихся при переходе от начальной ступени к основной ступени образования – проблемный вопрос .

• 
  Слайд 10

  сложности адаптационного периода

  Увеличение объёма учебной нагрузки Новые учебные дисциплины: история, обществознание, природоведение, ОБЖ, информатика Большое количество учителей вместо одного порождает вариативность поведения Смена традиций классного коллектива, которые создавались в течение четырёх лет Совпадает с переходным возрастом Ослабление внешнего контроля

• 
  Слайд 11

  положительные моменты:

  Перемены в жизни для большинства детей этого возраста воспринимаются оптимистично Для некоторых учащихся 5 класс становится способом избавиться от субъективной оценки, сложившейся о них в начальной школе

• 
  Слайд 12

  Условия успешности адаптации

  реализации преемственных связей между начальным общим и основным общим образованием учёт психологических особенностей 10-12-летних детей учёт уровня познавательной деятельности, с которым ребенок перешел в 5 класс

• 
  Слайд 13

  Свидетельства дезадаптации

  снижение интереса к учению и успеваемости появление неадекватных поведенческих реакций на замечания и реплики учителя нарушение во взаимоотношениях со сверстниками

• 
  Слайд 14

  Психологические особенности

  замедляется темп деятельности чаще отвлекаются неадекватно реагируют на замечания бывают раздражены, капризны частая смена настроения чувство взрослости, не подкрепленное реальной ответственностью склонность к фантазированию

• 
  Слайд 15

  Задача педколлектива

  создание эмоциональной обстановки в классе, близкой к начальной школе: доверительность, искренность, мягкость, оптимизм, возможность посоветоваться, .откровенно поговорить