Презентация на тему "Коль работа нравиться,то душа не мается"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №9 «Светлячок»

  ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЕКТ В СРЕДНЕЙ ГРУППЕ «КОЛЬ РАБОТА НРАВИТЬСЯ, ТО ДУША НЕ МАЕТСЯ» Автор: Андронова Н.В воспитатель г. Котельниково

• 
  Слайд 2
  

  Тип проекта: по методу- познавательно- творческийпо содержанию– ребенок и социальное окружение по характеру контактов- открытый, в ДОУ и за его пределами;по количеству участников– групповой, дети 4-5 лет, их родители;по продолжительности– среднесрочный

• 
  Слайд 3

  Актуальность:

  В жизни каждого человека профессиональная деятельность занимает важное место. Приобщение дошкольников к миру взрослых людей и их трудовой деятельности имеет особое значение для полноценного развития детской личности и социальной адаптации ребенка. Поэтому, очень важно знакомить детей с профессиями, трудовыми действиями и орудиями труда различных специальностей. Важная роль в выборе будущей профессии принадлежит семье, хотя сами дошкольники этого могут и не осознавать. Очень часто они ориентируются на профессии родственников, создавая примеры трудовых династий, когда несколько поколений одной семьи работают по одной специальности, и случаи когда кто-то становится «врачом, как мама» или «шофером, как папа».

• 
  Слайд 4
  

  Проблема:1. Недостаточная информированность детей о разнообразии профессий, а так же профессиях своих родителей.2.Не сформированный познавательный интерес к труду взрослых.  

• 
  Слайд 5
  

  Проблемные вопросы : Что такое профессия? Важна ли каждая из профессий? Кем работают ваши родители? Цель проекта:формирование познавательного интереса к  профессиональной  деятельности своих родителей.

• 
  Слайд 6
  

   Методы проекта: наглядный, словесный, практический, игровой. Ожидаемый результат:  У воспитанников будут сформированы:- представления о представителях разных профессий, о содержании их трудовой деятельности и предметах – помощниках. Это будет способствовать обогащению содержания сюжетно – ролевых игр, организуемых детьми на основе их интересов;-представления о профессиях своих родителей;- умение составлять описательный рассказ о профессиях с использованием опорной схемы;- значения слова «профессия» и значение выражения «все профессии важны». 

• 
  Слайд 7
  

  1 этап - вхождение в проблему, принятие задач, пробуждение у детей интереса к теме проекта, накопление знаний. Методика «Три вопроса»

• 
  Слайд 8
  

  2 этап – разработка проекта, планирование деятельности .1.Деятельность педагогов.2.Непосредственно образовательная деятельность: «Как появились профессии», «Кто нас воспитывает?», «Мы приходим в детский сад», «Все работы важны» (женские профессии)

• 
  Слайд 9

  Во время проекта:

• 
  Слайд 10
  

  3 этап -выполнение проекта, формирование специфических знаний . умений и навыков у детей. Направление и контроль осуществления проекта. практическая помощь педагогов. Игровая

• 
  Слайд 11
  
• 
  Слайд 12
  
• 
  Слайд 13
  
• 
  Слайд 14
  
• 
  Слайд 15
  

  Коммуникативная деятельность.Беседа «Как работают взрослые? «Почему люди работают?», Подвижные игры: «Мы не скажем, а покажем» .

• 
  Слайд 16
  

  Познавательная деятельность. Беседа «Чем отличаются профессии? Какие бывают профессии?» НОД «Профессии», рассматривание сюжетных картинок «Профессии». Настольно-печатные, творческие игры: «Знаю все профессии».

• 
  Слайд 17

  Экскурсия на прачку, в мед кабинет.

• 
  Слайд 18

  Восприятие художественной литературы.

• 
  Слайд 19

  Художественная

• 
  Слайд 20
  
• 
  Слайд 21
  
• 
  Слайд 22
  
• 
  Слайд 23

  Музыкальная

• 
  Слайд 24

  Двигательная

• 
  Слайд 25
  

  Дети представляли, странички с фотографиями своих родителей, перед остальными ребятами группы, рассказывали о профессиях мамы и папы.

• 
  Слайд 26
  

  Работа с родителями:1. Консультация «Формирование ранней профориентации у детей дошкольного возраста»2. Оформление папки –  «Коль работа нравится, то душа не мается»3. Оформление буклета «Знакомство дошкольников с профессиями взрослых»4. Изготовление атрибутов для сюжетно-ролевых игр. 

• 
  Слайд 27
  

  4 этап: подведение итогов, презентация пректа. Продукт проекта (событие) 1.Создание альбома «Коль работа нравиться ,то душа не мается» 2.Презентация проекта «Коль работа нравиться ,то душа не мается» 3. Выставка книг "Все работы хороши, выбирай на вкус". 4.Итоговый продукт.

• 
  Слайд 28
  

  Результаты проекта: Действия детей Участвовали в совместной деятельности совместно с педагогом Планировали деятельность при помощи педагога Приняли участие в проекте «Коль работа нравиться, то душа не мается» Придумывают загадки, небольшие рассказы о профессиях Договариваются в игре. Распределят роли в игре Составляют план  для итогового мероприятия Действия членов семьи 1Помогают в составлении рассказов и загадок о профессиях (словотворчество). Принимают участие в создании развивающей среды для успешного проведения проекта. Педагог расширилось сотрудничество с родителями разработан консультативно – практический материал для родителей выработан единый стиль воспитания ребенка в ДОУ и семье. 

• 
  Слайд 29
  

  Вывод:Проект «Коль работа нравиться, то душа не мается» реализовал поставленные задачи.Внедрение проекта в воспитательно-образовательный процесс помоглообогатить его содержание.Результаты свидетельствуют о позитивных изменениях впредставлениях детей о труде взрослых.Дети имеют представления о представителях разных профессий, осодержании их трудовой деятельности и предметах – помощниках. Этоспособствует обогащению содержания сюжетно – ролевых игр,организуемых детьми на основе их интересов. Дети представляли свои странички с фотографиями своих родителей, перед остальными ребятами группы, о профессиях мамы и папы. Сформированы представления о профессиях своих родителей.Дети умеют составлять описательные рассказы о профессияхДети понимают значения слова «профессия» и значениевыражения «Коль работа нравится, то душа не мается».