Презентация на тему "Личность учащегося"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  «Методика изучения личности учащегося и уровня развития классного коллектива с целью побуждения его к самовоспитанию»

  1 Семинар для классных руководителей

• 
  Слайд 2

  Рассмотрим три вопроса

  2 ЧТО ИЗУЧАТЬ? КАК ИЗУЧАТЬ? ЗАЧЕМ ИЗУЧАТЬ?

• 
  Слайд 3

  ЧТО ИЗУЧАТЬ?

  3 ИЗУЧАТЬ НАДО ЛИЧНОСТЬ РЕБЕНКА

• 
  Слайд 4

  КАК ИЗУЧАТЬ?

  4 в процессе практической деятельности, путем педагогического наблюдения, методом педагогической интуиции, специальными психолого-педагогическими методами

• 
  Слайд 5

  ЗАЧЕМ ИЗУЧАТЬ?

  5 к С ЦЕЛЬЮ побуждения ребенка саморазвитию самовоспитанию и

• 
  Слайд 6

  Эталон воспитанности ребенка

  6 всесторонне развитая личность Умственное воспитание Нравственное воспитание Физическое воспитание Трудовое воспитание Эстетическое воспитание

• 
  Слайд 7
  

  7 «НАУЧИТЬ УЧЕНИКА НЕЛЬЗЯ – ОН МОЖЕТ ТОЛЬКО НАУЧИТЬСЯ. НЕЛЬЗЯ ЕГО ВОСПИТАТЬ – ОН МОЖЕТ ТОЛЬКО ВОСПИТАТЬСЯ».

• 
  Слайд 8

  Что такое

  8 саморазвитие самовоспитание И

• 
  Слайд 9
  

  9 ВОСПИТАНИЕ Это специально организованный педагогический процесс, содержащий положительное влияние.

• 
  Слайд 10
  

  10 один из важнейших факторов развития личности. В этом саморазвитии оно получает свою подлинную реализацию и эффективность. Организуя воспитание, нельзя не учитывать активности самого ребенка в работе над собой. Все личностные свойства и качества имеют не биологическую, а социальную природу и вырабатываются человеком прижизненно. воспитание

• 
  Слайд 11
  

  11 Воспитание играет определяющую роль в формировании личности, однако эту роль оно может выполнять только при условии, если будет основываться на идеях саморазвития и самосовершенствования.

• 
  Слайд 12
  

  12 Такова идея саморазвития личности. Подлинная сущность воспитания возбуждая активность формируемой личности, вовлекать ее в положительные виды деятельности, способствовать саморазвитию личности.

• 
  Слайд 13
  

  13 это деятельность человека, направленная на изменение своей личности. САМОВОСПИТАНИЕ

• 
  Слайд 14
  

  «Важнейший результат воспитания – готовность и способность к самовоспитанию».

  14 А.В.Мудрик

• 
  Слайд 15
  

  15 Родители и учителя, воспитатели должны приучить школьника к познанию и оценке самого себя своей деятельности поведения поступков привычек к самоанализу

• 
  Слайд 16
  

  16 Интегративные качества личности Коллективизм Гуманность Трудолюбие Честность

• 
  Слайд 17

  Способы выявления уровня направленности

  17 Независимые характеристики Ситуация выбора Наблюдение за спортивными играми Отчеты о выполнении поручений Анализ социально-педагогической компетенции

• 
  Слайд 18

  Показатели восприимчивости к воспитанию

  18 высокая средняя низкая невосприимчивость трудновоспитуемость

• 
  Слайд 19

  Виды диагностики

  19 Начальная Корректирующая (текущая) Обобщающая (итоговая)

• 
  Слайд 20

  Программа наблюдения

  20 Этап подготовки Этап проведения Этап анализа

• 
  Слайд 21
  

  21 Условия проведения анкетирования Результаты не будут использованы во вред детей Формулировка вопросов четкая, ясная, доступная Анкета не должна быть громоздкой

• 
  Слайд 22

  Формы анализа

  22 Цветик-семицветик Недописанный тезис Столкновение взглядов, позиций Изучение мотивов участия Дискуссия Ситуация выбора Социометрический выбор Веер суждений Метод ранжирования Анкета-интервью Игра-ситуация Методика «Пословица» Прерванный диалог размышления Тестирование Незавершенный рассказ

• 
  Слайд 23

  Показатели воспитанности ученика

  23 Поведение в семье Отношение к старшим Поведение на улице и в общественных местах Поведение в школе Отношения со сверстниками Отношение к себе

• 
  Слайд 24
  

  24 Дети неосознанно берут пример со взрослых. Поведение самих учителей должно быть нравственным

• 
  Слайд 25

  Процедура оценивания уровня воспитанности ученика

  25 Анектирование родителей Самохарактеристика ученика Обсуждение на классном собрании Педагогический консилиум

• 
  Слайд 26
  

  26 Оценивание уровня воспитанности учащихся – это эффективное средство для стимулирования самопознания, выработка адекватной самооценки , для самовоспитания и саморазвития, что является главной целью воспитания.

• 
  Слайд 27
  

  27 К.Д.Ушинский «…чтобы воспитать человека во всех отношениях, надо знать его во всех отношениях…»