Презентация на тему "На съёмочной площадке"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Тема: «На съёмочной площадке» АВТОР ПРОЕКТА: Лукьянскова Лариса Юрьевна, воспитатель. СОСТАВ ПРОЕКТНОЙ ГРУППЫ: Дети подготовительной группы «Колобок», воспитатель, родители. ТИП ПРОЕКТА : познавательный, творческий, групповой, краткосрочный   ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ: 1 неделя (13-17.05.24) ВОЗРАСТ ДЕТЕЙ: 6-7 лет.

• 
  Слайд 2
  

  ПОСТАНОВКА ПРОБЛЕМЫ. В наше время современные дети совсем мало интересуются кино. Таким положением вещей обеспокоены многие родители и педагоги. Следует признать, что телефоны, компьютеры и интернет в основном, не способствуют приобщению подрастающего поколения к кинематографии. У детей формируется, в первую очередь, психологическая привязанность к интернету, социальным сетям и мобильным терминалам.  

• 
  Слайд 3
  

    ЦЕЛЬ ПРОЕКТА: Создать условия для позитивной социализации дошкольников в процессе ознакомления с трудом взрослых и профессиями, связанными с кинематографом в процессе совместной и самостоятельной деятельности через «погружение» в игровые и практические ситуации. ЗАДАЧИ ПРОЕКТА: 1. Вызвать интерес к кинематографическим профессиям . 2. Формировать представление у детей о роли кино в жизни человека. 3. Развитие речевой активности посредством сюжетно-ролевой игры «На съёмочной площадке»; инсценирования сказки «Лиса и собака». 4. Расширять словарный запас, пополнять новыми словами. 5. Воспитывать партнёрские отношения между детьми, родителями, педагогами. 6. Воспитывать любовь к кино.

• 
  Слайд 4
  

  ПРИМЕНЯЕМЫЕ МЕТОДЫ И ПРИЁМЫ: беседы, наблюдения, практическая деятельность, дидактические игры, сюжетно –ролевая игра, чтение и пересказ произведений, инсценирование, презентации, обзор интернет-ресурсов, обращение к жизненному опыту детей. ПРЕДПОЛАГАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ: - Создание сюжетно-ролевой игры «На съёмочной площадке». Реализация творческого потенциала (возможность побывать в роли режиссёра, звукооператора, осветителя, гримёра, ассистента, художника, актёров, повара). Сформировать у детей элементарные представления о профессиях кино. Пополнить и расширить словарь новыми словами: афиша, дублёр по озвучиванию, гримёр, костюмер, режиссёр, каскадёр, сценарист и др.

• 
  Слайд 5
  

  Интеграция образовательных областей: -социально-коммуникативное развитие; -речевое развитие; -познавательное развитие; -художественно-эстетическое развитие.

• 
  Слайд 6
  

  ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА:  1 этап подготовительный: 1. Составление плана работы по проекту. 2. Беседа для выявления первоначальных знаний 3. Постановка цели, задач, определение актуальности. 4. Подбор литературы, загадок, сказок, информации с интернет-ресурсов. 5. Беседа с родителями. Знакомство с проектом. 6. Распределение ролей и подбор реквизита и костюмов /совместная работа детей с родителями.

• 
  Слайд 7
  

  2 этап основной: Показ презентации «Как снимают кино?» Показ альбома «Профессии кино», беседа. Дидактическая игра «Назови профессии людей по тени». Отгадай загадки о профессиях киноиндустрии. Дидактическая игра «Кому нужны эти предметы?» Развлечение «Дорисуй людям данных профессий необходимый реквизит». Чтение и пересказ русской народной сказки «Лиса и собака» Изготовление необходимого реквизита для инсценирования сказки. Инсценирование сказки «Лиса и собака». Проведение сюжетно-ролевой игры «На съёмочной площадке».

• 
  Слайд 8
  

  10. Ролевая игра «Мы артисты ВИА «Колобок» 11. Монтирование киноплёнки со сказками 12. Совместная творческая работа с родителями «Афиша фильма, который мне нравится» 3 этап заключительный: 1. Анализ, обобщение, оценка результатов, полученных в процессе совместной деятельности ребёнка и взрослых. 2. Выставка совместных творческих работ «Афиша» 3. Фотоотчёт о проведённом мероприятии в презентации, и представление её на педчасе коллегам.

• 
  Слайд 9
  

  Спасибо за внимание!