Презентация на тему "Организация работы с одарёнными детьми на уроках в начальной школе."

Содержание

• 
  Слайд 1

  Организация работы с одарёнными детьми на уроках в начальной школе

• 
  Слайд 2
  

  Каждое дитя до некоторой степени гений и каждый гений до некоторой степени дитя. А. Шопенгауэр

• 
  Слайд 3
  

  Одаренный ребенок: Выделяется яркими, выдающимися достижениями в том или ином виде деятельности. Обладает врождёнными высокими интеллектуальными, физическими, художественными, творческими, коммуникативными способностями.

• 
  Слайд 4

  КАКОГО РЕБЕНКА МОЖНО НАЗВАТЬ ОДАРЕННЫМ?

  1. Интеллектуальный уровень превосходит уровень других детей в его возрастной категории. 2. Самостоятельно проявляют знания в одной или нескольких областях или способности, не свойственные возрасту.

• 
  Слайд 5

  КАТЕГОРИИ ОДАРЁННОСТИ

  1. Высокий уровень умственного развития (такие дети чаще встречаются в младшем школьном возрасте). 2. Одаренность в определенной области науки (такие дети чаще обнаруживаются в подростковом возрасте). 3. Дети, не достигающие по каким - либо причинам успехов в учении, но обладающие яркой познавательной активностью и незаурядными умственными резервами (возможности таких детей нередко раскрываются в старшем школьном возрасте).

• 
  Слайд 6

  Виды одаренности:

  творческаялидерская (социальная)психомоторнаяинтеллектуальнаяинформационно-коммуникативная

• 
  Слайд 7

  При работе с одаренными детьми педагоги:

  -обогащают учебные программы и расширяют содержание образования; -создают условия для развития одаренных детей, их самореализации; -отбирают средства обучения, формирующие мышление, инициативность, научно-исследовательские навыки, творчество; -разрабатывают индивидуальную программу развития одаренного ребенка; -анализируют свою учебно-воспитательную деятельность.

• 
  Слайд 8

  Дидактические принципы:

  -обучение на высоком уровне трудности; -быстрый темп изучения программного материала; -преобладание теоретических знаний над практическими навыками и умениями

• 
  Слайд 9

  ПРИНЦИПЫ РАБОТЫ:

  - дифференциация и индивидуализация обучения; -опережающее обучение; -межпредметные связи в индивидуальной работе; - совместная работа ученика при минимальной роли учителя.

• 
  Слайд 10

  В урочной деятельности применяются технологии:

  -проблемно-развивающие, -проектно-исследовательские, игровые, -информационно-коммуникативные

• 
  Слайд 11

  Методы:

  исследовательский; частично-поисковый; проблемный; проективный; анализа и синтеза; творческий.

• 
  Слайд 12

  Формы работы:

  разноуровневыетесты, презентации, тренажёры творческие проекты; нестандартные задания деловые игры путешествия

• 
  Слайд 13

  Планируемые результаты:

  повышение интеллектуального уровня ; творческая самореализация; развитие высокого уровня представлений о картине мира

• 
  Слайд 14
  

  Одарённый человек, словно яркая звёздочка на небосклоне, требующая к себе особого внимания. Необходимо заботиться о нём,  чтобы он превратился в красивую, полную сил звезду.  

• 
  Слайд 15

  В каждом человеке – солнце, только дайте ему светить.Сократ