Презентация на тему "Отчет о реализации программы "Формирование графических навыков письма букв, их соединения в слова у обучающихся со сложной структурой дефекта на основе реализации задач ИОМ 2016-2020 гг."

Содержание

• 
  Слайд 1

  Тема:

  Кооперативное взаимодействие учителя, логопеда, родителей в реализации задач индивидуальных образовательных маршрутов обучающихся на уроках письма (отчёт по реализации программы «Формирование графических навыков письма букв, их соединения в слова у обучающихся со сложной структурой дефекта на основе реализации задач ИОМ) . Учитель: Филина В.П. 2020 г.

• 
  Слайд 2

  Цель взаимодействия:

  Создать образец кооперативного взаимодействия учителя, логопеда, родителей (или лиц их заменяющих ) в реализации задачи индивидуального образовательного маршрута по формированию графических навыков письма букв, их соединений в слова у обучающихся с интеллектуальной недостаточностью (сложной структурой дефекта)

• 
  Слайд 3
  

  Этапы взаимодействия учителя,учителя – логопеда по формированию навыков графического письма букв у обучающихся индивидуально на дому

• 
  Слайд 4
  

  Задачи индивидуальных образовательных маршрутов Масанова Имама и ГахрамановаАзада в учебно-коррекционном направлении

• 
  Слайд 5

  Дермолексия

• 
  Слайд 6

  Применение компьютерных технологий в обучении грамоте

• 
  Слайд 7

  Преобразование букв и слогов по цвету, форме, размеру

• 
  Слайд 8

  Анализ и синтез буквГруппировка стилизованных букв

• 
  Слайд 9

  Упражнение на коррекцию зрительного восприятия

  - Отметь крестиком те элементы, из которых можно составить букву «К».

• 
  Слайд 10
  
• 
  Слайд 11
  

  Деятельность учителя, учителя-логопеда, родителейпо реализации задач индивидуальных образовательных маршрутов Масанова Имама и ГахрамановаАзада. в коррекционно-воспитательном и оздоровительном направлениях

• 
  Слайд 12
  

  Формы взаимодействия с родителями по реализации задач индивидуальных образовательных маршрутов

  Консультации учителя, логопеда Педагогические лектории «Школа для родителей» Родительские собрания Семейные логопедические занятия

• 
  Слайд 13

  Вывод:

  Взаимодействие учителя, учителя-логопеда и родителей является одним из эффективных средств в реализации задач индивидуальных образовательных маршрутов обучающихся, воспитанников в учебно-коррекционном, коррекционно-воспитательном, оздоровительном направлениях. Вместе с тем хочется отметить, что я использую не все формы взаимодействия с родителями, учителем-логопедом, поэтому в своей работе вижу перспективы, связанные с расширением информационного и консультативного направлений по реализации коррекционно -воспитательных задач на уроке.

• 
  Слайд 14

  Предложения:

  1. Для отслеживания успешности в формировании навыков графически правильного письма предъявлять родителям информационную справку по реализации задач индивидуального образовательного маршрута в усвоении программного материала по предмету «Письмо» 2. Доработать диагностический инструментарий с целью определения готовности ребенка к новому этапу обучения письму для подбора наиболее эффективных методов и приемов коррекционного воздействия. 3. Активизировать форму консультативной работы по реализации задач в учебно-коррекционном и коррекционно-воспитательном направлениях. 4. Доработать план взаимодействия учителя, учителя-логопеда, родителей на основе внедрения в образовательный процесс интерактивные методов и приемов