Презентация на тему "Преемственность в работе психолога с детьми с ОВЗ (с ТНР)"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Преемственность в работе психолога с детьми с ОВЗ (с ТНР)Выполнила: педагог-психологМБДОУ г.Иркутска №58Береснева С.С.

• 
  Слайд 2
  

  Коррекционная работа в соответствии с ФГОС ДО направлена на создание системы комплексной помощи детям с ограниченными возможностями здоровья в освоении основной образовательной программы дошкольного образования, коррекцию недостатков в физическом и (или) психическом развитии воспитанников, их социальную адаптацию и оказание помощи детям этой категории в освоении образовательной программы.Работа с детьми с ОВЗ предусматривает создание специальных условий обучения и воспитания, позволяющих учитывать особые образовательные потребности детей с ограниченными возможностями здоровья посредством индивидуализации и дифференциации образовательного процесса.Психологическое сопровождение дошкольников с ОВЗ (с ТНР) направленно на создание максимально благоприятных условий для интеграции детей с ТНР в социум и устремлено на овладение дошкольниками специальными компетенциями, обеспечивающими постепенное формирование у них системы социальных навыков поведения, продуктивных форм общения с взрослыми и сверстниками.

• 
  Слайд 3
  

  Основными направлениями психо-коррекционной работы с детьми с ТНР можно выделить следующие:

  диагностическая работа, коррекционно-развивающая работа, включающая индивидуальные и групповые занятия, профилактическая и консультативная работа с родителями и педагогами

• 
  Слайд 4
  

  Мастер-класс «Волшебная аппликация»

• 
  Слайд 5

  Система психологической помощи

  Психолог Разработка и реализация методов и способов коррекции микроклимата в группах Диагностика уровня психического развития детей с последующей организацией коррекционной работы Организация индивидуальных и групповых корректирующих занятий для детей, имеющих трудности в развитии, поведении, общении Развитие познавательных способностей Организация консультативной работы для родителей воспитанников Организация консультативной работы для воспитателей

• 
  Слайд 6

  Коррекционно-развивающая работа педагога-психолога с детьми с ТНР:

  Психокоррекция познавательных процессов Коррекция нарушений социально-эмоциональной сферы. Коррекция нарушений психологической готовности к школе. Развитие мелкой моторики рук.

• 
  Слайд 7
  

  Особое значение в психокоррекции эмоциональных нарушений детей с ТНР имеют:

  Игровые методы Сказка - терапия Арт - терапия и др.

• 
  Слайд 8

  Используемые методикии программы

  Психолого-педагогическая оценка готовности к началу обучения Семаго Изучение уровня интеллектуального развития - методика МЭДИС Проективные методики: «Мои страхи», «Кактус», «Моя семья», «Моя группа». Шарохина В.Л. Коррекционно –развивающие занятия в средней группе: конспекты занятий.- М.:Кнголюб, 2008. – 72 с. (Психологическая служба) Шарохина В.Л. Коррекционно – развивающие занятия в старшей группе: конспекты занятий. – М.: Книголюб, 2005. – 64с. (Психологическая служба). Л.Д. Постоева, Г.А. Лукина Интегрированные коррекционно-развивающие занятия для детей 4-6 лет

• 
  Слайд 9
  

  Спасибо за внимание