Презентация на тему "презентация по работе с детьми с овз"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение центр развития – детский сад №2 «Жемчужинка» Черкашина Татьяна Ивановна Воспитатель высшей квалификационной категории Медико-психолого-педагогическое сопровождение детей с нарушениями развития

• 
  Слайд 2
  

  Мир особого ребёнка — он закрыт от глаз чужих. Мир особого ребёнка — допускает лишь своих.Мир особого ребёнка интересен и пуглив. Мир особого ребёнка безобразен и красив. Неуклюж, порою странен, добродушен и открыт. Мир особого ребёнка иногда он нас страшит. Почему он агрессивен? Почему не говорит? Мир особого ребёнка — он закрыт от глаз чужих. Мир особого ребёнка — допускает лишь своих!

• 
  Слайд 3
  

  Актуальность Современный этап как переходный предусматривает анализ условий и подбор средств для реализации инклюзивной практики. Педагоги в поиске ответов на следующие вопросы: - как соединить в педагогической деятельности требования дошкольной программы и особенности разных детей, которые должны ее освоить; - как учитывать эти особенности при построении индивидуального плана развития ребенка, при планировании работы в группе; - как сделать качественным образование и социальное взаимодействие детей с учетом их индивидуальных различий?

• 
  Слайд 4
  

  Группы детей с овз Дети с нарушениями опорно-двигательного аппарата; Дети с нарушениями слуха (глухие, слабо слышащие); Дети с нарушениями зрения (слепые, слабовидящие); Дети с тяжёлыми нарушениями речи; Дети с задержкой психического развития; Дети с умственной отсталостью; Дети с расстройством аутистического спектра.

• 
  Слайд 5
  

  Медико-психолого - педагогическое сопровождение дошкольников – инвалидов и с ОВЗ - это процесс, включающий в себя стратегию и тактику профессиональной деятельности старшей медсестры, психолога, логопеда и воспитателей, направленный - на создание максимально благоприятных условий для сохранения и укрепления здоровья, интеграции детей в социум; - на овладение специальными знаниями, обеспечивающими постепенное формирование у детей системы социальных навыков поведения, продуктивных форм общения со взрослыми и сверстниками.

• 
  Слайд 6
  

  Цель медико-психолого – педагогического сопровождения дошкольников: Создание системы работы для развития детей – инвалидов и с ОВЗ Задачи: Определение педагогами технологий для социализации детей и организации их деятельности; Создание условий для сохранения и укрепления психофизического здоровья детей в предметно-развивающей среде ДОО; Вовлечение родителей в коррекционный процесс для улучшения социальной ситуации развития детей и организации воспитательного потенциала.

• 
  Слайд 7
  

  Принципы и подходы сопровождения: -дифференцированный подход; - индивидуализация процесса поддержки; - взаимодействие специалистов разного профиля, владеющих единой системой методов; - учёт нарушений; - динамическое изучение ребёнка; - информационное согласие); - партнерство; - принцип «на стороне ребёнка»; - непрерывность поддержки на всех этапах помощи в решении проблемы.

• 
  Слайд 8

  Ожидаемый результат

  Создание системы работы за счет совершенствования содержания образования, использования инновационных технологий в процессе коррекционной деятельности; Разработка индивидуальных программ воспитания, обучения и развития и оснащение предметно-развивающей среды; Повышение компетенций родителей по реализации возможностей развития детей с учетом их индивидуальных особенностей.

• 
  Слайд 9
  

  Обучение. воспитание, развитие по индивидуа-льной программе Коррекция нарушенных функций Социальная адаптация и интеграция в общество Оздоровительные и лечебно-восстановительные мероприятия Система работы по реализации медико-психолого-педагогического сопровождения

• 
  Слайд 10
  

  Оздоровление и лечебно-восстановительные мероприятия Углублен­ный осмотр детей врачами-специалиста­ми Физ­культурно-оздоровительные и спортив­ные мероприятия Использование коррекционной работы на основе модулей

• 
  Слайд 11
  

  Для детей с нарушением слуха Коррекционные модули Соответствуют основным направлениям образовательной работы по общеобразовательной программе ДОО Совершенствуют содержание образования Для детей с расстройством аутистического спектра Для слабовидящих детей Для детей с нарушением речи

• 
  Слайд 12
  

  Структура индивидуальной программы для ребёнка – инвалида и с ОВЗ включает в себя Диагностика Индивидуальный коррекционно-развивающий маршрут Характеристика динамики развития ребёнка

• 
  Слайд 13
  

  - Координация деятельнос­ти всего коллектива по медико-психолого-педагогическому сопровождению ребенка; - диагностика уровня психического развития детей; - индивидуальные заня­тия психолога и логопеда; - ведение индивидуальной психоло­гической карты развития ребенка; - составление маршрута сопровожде­ния ребенка; - консультативная психологическая помощь педагогам; - консультативная психологическая помощь родителям детей. Создание оптимальных условий для полноценно­го личностного и интеллектуального развития

• 
  Слайд 14

  Благодарю за внимание

  Особенные дети, как с другой планеты, К нам присылает их господь не зря! Они нам раскрывают душ секреты, Он помогает нам понять себя…