Презентация на тему "Проектная деятельность во взаимодействии с семьями воспитанников"

Содержание

• 
  Слайд 1

  Проектная деятельность во взаимодействии с семьями воспитанников

  Просвирина Ф.Т.

• 
  Слайд 2
  

  Цель нашего мероприятия: Обеспечить условия для педагогов ДОУ по изучению и внедрению в практику ДОУ положений ФГОС ДО.Задачи: Содействовать формированию знаний и умений по вопросу взаимодействия с семьями в современных условиях.Развивать умения представлять свой опыт по методическому мероприятию, аргументировано отстаивать собственную позицию, преодолевать трудности и т.д.

• 
  Слайд 3

  Актуальность.

  Детские годы – самые важные в жизни человека, как они пройдут, зависит от взрослых – родителей и воспитателей.

• 
  Слайд 4
  

  Ежедневное взаимодействие с родителями - это неотъемлемая часть деятельности педагогов ДОУ.

• 
  Слайд 5

  Формы работы с родителями

• 
  Слайд 6
  

  Проект – это самостоятельная и коллективная творческая завершённая работа, имеющая социально значимый результат. «Проектная деятельность – это сложноорганизованный процесс, предполагающий не частные изменения в методике проведения отдельных занятий, а системные преобразования всего учебного и воспитательного процесса. Проектная деятельность предполагает различные формы активности детей, логично взаимосвязанные с разными этапами реализации замысла» (Н. Е. Веракса) .

• 
  Слайд 7
  

  Проектная деятельность - объединяет усилия образовательного учреждения и семьи в процессе развития свободной творческой личности детей У детей формируются предпосылки поисковой деятельности, интеллектуальной инициативы; Развиваются познавательные способности, творческое воображение и мышление, коммуникативные навыки; самопознание и положительная самооценка.

• 
  Слайд 8
  

  У педагогов повышается уровень профессиональной компетентности в вопросах использования проектной деятельности в воспитании, обучении и развитии дошкольников, пополняется развивающая среда.

• 
  Слайд 9
  

  У родителей повышается уровень психолого-педагогической культуры, повышается заинтересованность в выполнении общего дела, проявлении творческих способностей, полноценном эмоциональном общении

• 
  Слайд 10

  Типы проектов

  исследовательско – творческие: дети экспериментируют, а затем результаты оформляют в виде газет, драматизации, детского дизайна ролево – игровые (с элементами творческих игр, когда дети входят в образ персонажей сказки и решают по-своему поставленные проблемы);

• 
  Слайд 11
  

  информационно – практико – ориентированные: дети собирают информацию и реализуют её, ориентируясь на социальные интересы (оформление и дизайн группы, витражи и др.); творческие (оформление результата в виде детского праздника, детского дизайна, например «Театральная неделя»

• 
  Слайд 12

  По продолжительности

  1. краткосрочными (одно или несколько занятий – 1-2 недели); 2.средней продолжительности; 3.долгосрочные ( на учебный год или больше)

• 
  Слайд 13

  Определите последовательность этапов работы над проектом.

  Разработка проекта; Выбор цели проекта; Продукт проекта; Выполнение проекта; Подведение итогов.

• 
  Слайд 14

  Ответ

  1.Выбор цели проекта 2.Разработка проекта 3.Выполнение проекта 4.Подведение итогов Продукт проекта

• 
  Слайд 15

  Уважаемые педагоги

  Взаимодействие родителей и детского сада редко возникает сразу. Это длительный процесс, долгий и кропотливый труд, требующий терпеливого, неуклонного следования выбранной цели