Презентация на тему "Семинар «Формирование умений воспитателей ДОО проектировать и прогнозировать ППРС для познавательно-исследовательской деятельности в группах детского сада»"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение города Новосибирска «Детский сад № 498 комбинированного вида» «Формирование умений воспитателей ДОО проектировать и прогнозировать ППРС для познавательно-исследовательской деятельности в группах детского сада» Воспитатель высшей кв. категории Васёха Светлана Юрьевна

• 
  Слайд 2
  

  Предметно-пространственная развивающая среда для познавательно-исследовательской деятельности должна обеспечивать: реализацию различных образовательных программ; учет национально-культурных, климатических условий, в которых осуществляется образовательная деятельность; учет возрастных особенностей детей ; учет гендерного развития ребенка.

• 
  Слайд 3
  

  Центры развития познавательно-исследовательской деятельности: • уголки для сюжетно-ролевых игр(больница, парикмахерская, кухня, магазин, аптека, почта и др); • уголок ряжения (для театрализованных игр); • уголок уединения; • уголок экспериментирования; • книжный уголок; • зона для настольно-печатных игр; • выставка (детского рисунка, детского творчества, изделий народных мастеров и т. д.); • уголок природы (наблюдений за природой); • спортивный уголок; • уголок для игр с песком; • уголки для разнообразных видов самостоятельной деятельности детей — конструктивной, изобразительной, музыкальной и др.; • игровой центр с крупными мягкими конструкциями (блоки, домики, тоннели и пр.) для легкого изменения игрового пространства; • игровой уголок (с игрушками, строительным материалом).

• 
  Слайд 4
  

  Предметно-пространственная развивающая среда должна быть:   содержательно-насыщенной; трансформируемой; полифункциональной; вариативной; доступной; безопасной.  

• 
  Слайд 5

  Задачи исследовательской деятельности:

  Расширять и систематизировать элементарные естественнонаучные и экологические представления детей. Формировать навыки постановки элементарных опытов и умения делать выводы на основе полученных результатов. Развивать стремление к поисково-познавательной деятельности. Способствовать овладению приемами практического взаимодействия с окружающими предметами. Развивать мыслительную активность, умение наблюдать, анализировать, делать выводы. Воспитывать интерес к познанию окружающего мира. Стимулировать желание детей экспериментировать.

• 
  Слайд 6
  

  Научно-исследовательский центр Лаборатория «Зайки - Знайки»

• 
  Слайд 7
  
• 
  Слайд 8
  
• 
  Слайд 9
  
• 
  Слайд 10
  

  Коллекционирование

• 
  Слайд 11

  Моделирование

• 
  Слайд 12
  
• 
  Слайд 13
  
• 
  Слайд 14
  
• 
  Слайд 15
  
• 
  Слайд 16
  
• 
  Слайд 17
  

  Спасибо завнимание!