Презентация на тему "Совместная работа учителя-логопеда и родителей в подготовке детей к школе по познавательно-речевому развитию"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Презентация учителя-логопеда высшей квалификационной категории Марусиной Г.В. Совместная работа учителя-логопеда и родителей в подготовке детей к школе по познавательно-речевому развитию

• 
  Слайд 2
  

  Взаимодействие учителя-логопеда с семьями воспитанников по подготовке детей к школе Важнейшим показателем подготовленности детей к обучению в школе является уровень их речевого развития. Отсутствие систематической обратной связи из семьи лишает педагогов возможности быть достаточно информированными.

• 
  Слайд 3
  

  лексическая связная Уровень речевого развития ребенка грамматическая звуковая речь

• 
  Слайд 4
  

  Формы работы с родителями для формирования у них умений сотрудничества со своими детьми и в целях компетенции по вопросам речевого развития. 1. Тематика консультацийдля родителей: -Когда следует обратиться за помощью к детскому логопеду? - Почему ребенок говорит неправильно? -Как воспитать у ребенка навыки правильного звукопроизношения? - Обогащаем словарь детей. - Роль родителей в формировании грамматически правильной речи у дошкольников. -Развитие связной речи детей в семье. -Играем пальчиками и развиваем речь. -Совершенствуем внимание и память ребенка. -Речевая подготовка детей к школе в семье. -Профилактика речевых нарушений. -Стимуляция речевого развития в условиях семьи. 2. Выступления на родительских собраниях, мастер-классы, проекты, круглые столы, буклеты, стенды, папки-раскладушки и т.д.

• 
  Слайд 5

  Этапы работы с родителями: организационный, основной и заключительный.

  1 этап. Организационный. Цель: сбор материалов по речевому развитию ребёнка.

• 
  Слайд 6
  

  2 этап. Основной. Цель: Взаимодействие родителей и учителя – логопеда. Проект. «Такая важная воздушная струя». Цель: формирование целенаправленного ротового выдоха, то есть сильной воздушной струи. Мастер – класс. «Подружимся с язычком». Цель: научить выполнять специальные упражнения для артикуляционного аппарата

• 
  Слайд 7
  

  3 этап. Заключительный этапОпрос и анкетирование педагогов и родителей, психолого – педагогическое наблюдение детей, проведение ПМПК

  Осознанное включение родителей в совместный с учителем–логопедом коррекционный процесс позволит значительно повысить эффективность совместной работы. Возникнет понимание того, что создание единого речевого пространства развития ребенка возможно при  условии тесного сотрудничества учителя-логопеда и родителей, только совместные усилия учителя-логопеда и родителей в вопросах речевого развития сыграют огромную роль в подготовке ребенка к школе.

• 
  Слайд 8

  Спасибо за внимание!