Презентация на тему "Создание индивидуального образовательного маршрута на основе КИМП (конструктора индивидуального образовательного маршрута и программы для дошкольников с ОВЗ)"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Создание индивидуального образовательного маршрута на основе КИМП (конструктора индивидуального образовательного маршрута и программы для дошкольников с ОВЗ) Подготовила: учитель-логопед Теленченко Т.А. МАОУ «Гимназия г. Троицка» дошкольное отделение № 7

• 
  Слайд 2
  

  Индивидуальный образовательный маршрут - персональный путь компенсации трудностей ребенка, а затем и реализации его личностного потенциала: интеллектуального, художественно-эстетического и др.

• 
  Слайд 3
  

  Цель и задачи педагогической деятельности по проектированию ИОМ и ИОП

  Цель:СОЗДАНИЕ ЭФФЕКТИВНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОСТРАНСТВА ДЛЯ РАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТИ И ВОЗМОЖНОСТЕЙ КАЖДОГО ВОСПИТАННИКА С ОВЗ В ДОО Задачи: Формировать у воспитанников с ОВЗ, интегрированных в группы комбинированной, компенсирующей, общеразвивающей направленности, жизненные компетенции, практические умения и навыки, как важнейшие условия социализации. Осуществлять выявление нарушений и коррекцию познавательной деятельности и целенаправленно формировать высшие психические функции, ведущие виды деятельности. Использовать адекватные возможностям и потребностям воспитанников с ОВЗ современные технологии, методы, приемы и формы учебной работы. Способствовать адаптации детей в группе сверстников , формированию толерантных установок.

• 
  Слайд 4
  

  Цель:СОЗДАНИЕ ЭФФЕКТИВНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОСТРАНСТВА ДЛЯ РАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТИ И ВОЗМОЖНОСТЕЙ КАЖДОГО ВОСПИТАННИКА С ОВЗ В ДОО Задачи: Формировать у воспитанников с ОВЗ, интегрированных в группы комбинированной, компенсирующей, общеразвивающей направленности, жизненные компетенции, практические умения и навыки, как важнейшие условия социализации. Осуществлять выявление нарушений и коррекцию познавательной деятельности и целенаправленно формировать высшие психические функции, ведущие виды деятельности. Использовать адекватные возможностям и потребностям воспитанников с ОВЗ современные технологии, методы, приемы и формы учебной работы. Способствовать адаптации детей в группе сверстников , формированию толерантных установок.

• 
  Слайд 5
  

  Конструктор для создания индивидуального образовательного маршрута и программы для дошкольников с ОВЗКИМП

  Электронный макет КИМП утвержден протоколом Экспертного совета журнала «Современный детский сад» №3 от 04.03.2018, разработан ОО «Мерсибо» и преподавателями дефектологического факультета Института детства МПГУ Микляева Наталья Викторовна

• 
  Слайд 6
  

  КИМП является финалистом Международного конкурса

• 
  Слайд 7
  
• 
  Слайд 8
  

  ИОМ – отвечает на вопрос «Как?» Как движется ребенок в детском саду, в группе, когда приходит, когда уходит, с кем занимается, какие условия при этом реализуются в ОО. ИОП – отвечает на вопрос «Что?». Что при этом делают специалисты, на каком этапе, какие методы и приемы используют, какие дидактические игры применяют. Маршрут и программа взаимодействуют между собой

• 
  Слайд 9

  КИМП - ИНСТРУМЕНТ ИНДИВИДУАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ

  Конструктор индивидуального образовательного маршрута и программы для ребенка с ОВЗ Преимущества Единообразие Экономия времени Формулировки задач Подбор методов и приемов

• 
  Слайд 10
  

  Структура КИМП

• 
  Слайд 11

  Структура первого раздела КИМП: общие сведения

• 
  Слайд 12

  Структура второго раздела КИМП: индивидуальный образовательный маршрут

• 
  Слайд 13

  Модуль 2.1. Безбарьерная среда

• 
  Слайд 14

  Модуль 2.3. Интеграция ИОМ с ИПРА

• 
  Слайд 15

  Структура третьего раздела: индивидуальная образовательная программа

• 
  Слайд 16
  
• 
  Слайд 17

  Нюанс

  В распечатанном тексте индивидуальной АОП можно заменять примерные задачи на другие, в соответствии с рабочими программами специалистов и воспитателей и ООП (АООП) дошкольной группы. Здесь они сформулированы на основе целевых ориентиров из соответствующих примерных АООП. Можно заменять список интерактивных игр «Мерсибо» на другие комплексы дидактических и развивающих игр и упражнений. Несмотря ни на что компьютерная программа сможет просчитать мониторинг индивидуального развития ребенка с ОВЗ (просто замените потом формулировки)

• 
  Слайд 18
  

  Модуль 3.3. Содержание индивидуального психолого-педагогического сопровождения, в соответствии с ИОП

• 
  Слайд 19

  Как это выглядит в тексте ИОМ?

• 
  Слайд 20

  Составление индивидуального адаптированного образовательного плана

• 
  Слайд 21

  Структура четвертого раздела: программа сотрудничества с семьей

• 
  Слайд 22

  Структура пятого раздела КИМП: мониторинг индивидуального развития

• 
  Слайд 23

  Динамика за год

• 
  Слайд 24

  Лист согласования, итогового контроля индивидуальной АОП

• 
  Слайд 25
  
• 
  Слайд 26
  
• 
  Слайд 27
  
• 
  Слайд 28