Презентация на тему "Доклад «Использование информационно-коммуникационных технологий как средство формирования универсальных учебных действий обучающихся»."

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Доклад «Использование информационно-коммуникационных технологий как средство формирования универсальных учебных действий обучающихся». МБОУ «Марьяновская средняя общеобразовательная школа» Подготовила: Горбунова Е.Ю., учитель начальных классов

• 
  Слайд 2
  

  «Научить человека жить в информационном мире –важнейшая задача современной школы» А.П. Семенова

• 
  Слайд 3
  
• 
  Слайд 4
  

  Использование информационно-коммуникационных технологий на уроках в начальной школе Цели: • Повысить мотивацию обучения • Повысить эффективность процесса обучения • Способствовать активизации познавательной сферы обучающихся • Совершенствовать методики проведения уроков • Своевременно отслеживать результаты обучения и воспитания •Планировать и систематизировать свою работу • Качественно и быстро подготовить урок

• 
  Слайд 5
  

  Задачи • Усвоить базовые знания по предмету; • Систематизировать усвоенные знания; • Сформировать навыки самоконтроля; • Сформировать мотивацию к учению в целом; • Оказать учебно-методическую помощь учащимся в самостоятельной работе над учебным материалом.

• 
  Слайд 6
  

  Формирования личностных, регулятивных, познавательных, коммуникативных универсальных учебных действий в соответствии с УМК «Школа России»  Задания для формирования личностных универсальных учебных действий:         участие в проектах;         подведение итогов урока;         творческие задания;        мысленное воспроизведение картины, ситуации, видеофильма;         самооценка события, происшествия;         дневники достижений;

• 
  Слайд 7
  

  Задания для диагностики и формирования познавательных универсальных учебных действий:         «найди отличия»;         «на что похоже?»;         поиск лишнего;         упорядочивание;         «цепочки»;         хитроумные решения;         составление схем-опор;         работа с разного вида таблицами;         составление и распознавание диаграмм;         работа со словарями.

• 
  Слайд 8
  

  Задания для диагностики и формирования регулятивных универсальных учебных действий:         «преднамеренные ошибки»;         поиск информации в предложенных источниках;         взаимоконтроль;         взаимный диктант;         заучивание материала наизусть в классе;         «ищу ошибки»;        контрольный опрос на определенную проблему.

• 
  Слайд 9
  

  Задания для диагностики и формирования коммуникативных универсальных учебных действий:         составь задание партнеру;         отзыв на работу товарища;         групповая работа по составлению кроссворда;         формулировка вопросов для обратной связи;         «подготовь рассказ…», «опиши устно…», «объясни…» и т. д.

• 
  Слайд 10
  

  Вывод: Современное общество невозможно представить без информационных технологий. Новые цифровые образовательные ресурсы, компьютерные технологии дают возможность расширить информационное пространство, повысить творческий потенциал, как учащихся, так и самого учителя.