Презентация на тему "Исследовательский проект в подготовительной группе «Что такое вулкан и почему он «дышит огнем?»"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

   Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад№ 45 Исследовательский проект в подготовительной группе «Что такое вулкан и почему он «дышит огнем?»

• 
  Слайд 2
  

  ПАСПОРТ ПРОЕКТА Тип проекта: групповой, краткосрочный(2 недели), исследовательский, познавательный, творческий. Участники проекта: воспитанники подготовительной группы, воспитатель, родители.

• 
  Слайд 3

  Актуальность проекта:

  - Образовательная деятельность в дошкольном учреждении направлена на развитие личности ребенка в целом (умение сравнить и обобщать собственные наблюдения, видеть и понимать красоту окружающего мира), а также на совершенствование речи детей, их мышление. - Знание о вулканах помогает ребенку осмыслить, что на земле и в нашей стране есть такие природные объекты как – вулканы, которые влияют на климат земли, на живые организмы, на изменения рельефа земли. - Знания не самоцель в воспитании, но она необходимое условие выработки такого отношения к окружающему миру, которое носит эмоционально – действенный характер и выражается в форме познавательного интереса.

• 
  Слайд 4

  Объект исследования – вулканыЦель исследования:

  выяснить происхождение вулканов; узнать их строение, узнать почему происходит извержение; выявить вред и пользу вулканов; в группе создать макет действующего вулкана; опытным путем проследить процесс извержения вулкана.

• 
  Слайд 5

  Задачи экспериментальной деятельности: 

  - формировать интерес к окружающей природе; - развивать у детей любознательность, познавательную активность в процессе выполнения опыта, воспитывать волевые качества, интерес к экспериментально-исследовательской деятельности. - расширять и активизировать словарный запас детей на основе формирующихся представлений о мире: лава, жерло, вулкан, пепел, спящий вулкан, потухший вулкан, действующий вулкан.

• 
  Слайд 6
  

  Ожидаемые результаты:1.Усвоение детьми знаний, представлений об окружающем мире.2.Создание единого инновационного пространства.3.Чёткое выполнение поставленной задачи.4.Повышение уровня мотивации к занятиям.

• 
  Слайд 7
  

    Подготовительный этап: Сбор информации: чтение детской энциклопедии «Все обо всем». беседы, рассматривание иллюстраций с различными вулканами. Просмотр видеофильма «Самые большие вулканы» и мультфильма из серии «Физика для малышей», «Вулканы т гейзеры». Предложить родителям вместе с детьми найти информацию о вулканах, подготовить реферат. Исследовательская деятельность, эксперименты. Изготовление макета вулкана.  Методы и приемы исследования: беседы, чтение художественной литературы, просмотр видеофильма и мультфильма, фото, иллюстраций, опыты, изготовление макетов, рисунков, анализ и обобщение результатов.

• 
  Слайд 8
  

  2) Основной этап: Проведение занятия по поисково – исследовательской деятельности. «Извержение вулкана». 

• 
  Слайд 9
  

  Знакомство с вулканами, гейзерами… Как устроен вулкан? Есть ли польза от вулканов?

• 
  Слайд 10
  
• 
  Слайд 11
  

  Знакомство с вулканами, гейзерами… Как устроен вулкан? Есть ли польза от вулканов?

• 
  Слайд 12

  Подготовка к эксперименту. Создание макета вулкана.

• 
  Слайд 13

  Подготовка к эксперименту.

• 
  Слайд 14
  
• 
  Слайд 15

  3 этап. Заключительный :

• 
  Слайд 16
  
• 
  Слайд 17
  

  Результаты.  Дети узнали о возникновение природных образований, получили первоначальные представления о типах вулканов, опасностях, которые они представляют, а также их пользе. Практическая значимость исследований – использование полученных знаний в различных видах деятельности: - С/р «Спасатели», «Я – геолог», дидактические игры «Назови лишнее», «Определи свойства», использование материала по ознакомлению с природой.