Презентация на тему "РАЗВИТИЕ ИГРОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ С ДЕТЬМИ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ПО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОБЛАСТИ «СОЦИАЛИЗАЦИЯ» (РАЗВИТИЕ ИГРОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА)

  Подготовила: воспитатель МБДОУ № 41 «Чебурашка» Столярова В.В.

• 
  Слайд 2
  

  ЦЕЛЬ - освоения первоначальных представлений социального характера и включения детей в систему социальных отношений.ЗАДАЧИ: - развитие игровой деятельности детей- приобщение к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми ( в том числе моральными);- формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности, патриотических чувств, чувства принадлежности к мировому сообществу.

• 
  Слайд 3

  развитие игровой деятельности детей:

  Сюжетно-ролевые игры Подвижные игры Театрализованные игры Дидактические игры

• 
  Слайд 4

  3-5 лет

  Сюжетно-ролевые игры -Поощрять участие детей в совместных играх. -Развивать умение выбирать роль, выполнять в игре с игрушками несколько взаимосвязанных действий -Развивать умение взаимодействовать и ладить друг с другом в непродолжительной совместной игре. -Формировать у детей умение договариваться о том, что они будут строить. -Формировать у детей умение соблюдать в процессе игры правила поведения.

• 
  Слайд 5
  

  Подвижные игры -Развивать активность детей в двигательной деятельности. - Организовывать игры со всеми детьми. -Постепенно вводить игры с более сложными правилами и сменой видов движений. - Развивать творческие способности детей в играх (придумывание вариантов игр, комбинирование движений).

• 
  Слайд 6
  

  Театрализованные игры - Пробуждать интерес детей к театрализованной игре. - Развивать умение имитировать характерные действия персонажей, передавать эмоциональное состояние человека. - Знакомить детей с приемами вождения настольных кукол. - Побуждать детей к проявлению инициативы и самостоятельности в выборе роли, сюжета, средств перевоплощения.

• 
  Слайд 7
  

  Дидактические игры - Закреплять умение подбирать предметы по цвету и величине. - Учить собирать картинку из 4-6 частей («Наша посуда», «Игрушки» и др.). - Знакомить с дидактическими играми, направленными на закрепление представлений о свойствах предметов, составлять целое из частей (кубики, мозаика). - Поощрять стремление детей освоить правила простейших настольно-печатных игр («Домино», «Лото»).

• 
  Слайд 8

  5-7 лет

  Сюжетно-ролевые игры - Продолжать формировать умение согласовывать свои действия с действиями партнеров - Формировать привычку аккуратно убирать игрушки в отведенное для них место. - Воспитывать доброжелательность, готовность выручить сверстника: умение считаться с интересами и мнением товарищей по игре, справедливо решать споры.

• 
  Слайд 9
  

  Подвижные игры - Продолжать приучать детей самостоятельно организовывать знакомые подвижные игры. - Знакомить и развивать интерес к народным играм. - Воспитывать умение проявлять честность, справедливость в самостоятельных играх со сверстниками. - Закреплять умение справедливо оценивать результаты игры.

• 
  Слайд 10
  

  Театрализованные игры - Создавать атмосферу творчества и доверия. - Поощрять импровизацию, формировать умение свободно чувствовать себя в роли. - Воспитывать артистические качества, раскрывать творческий потенциал детей - Развивать творческую самостоятельность, эстетический вкус в передаче образа; отчетливость произношения. - Воспитывать любовь к театру.

• 
  Слайд 11
  

  Дидактические игры - Формировать желание действовать с разнообразными дидактическими играми и игрушками (народными, электронными, компьютерными играми и др.). - Закреплять умение выполнять правила игры. - Закреплять умение детей играть в различные дидактические игры (лото, мозаика и др.). - Развивать сообразительность, умение самостоятельно решать поставленную задачу.

• 
  Слайд 12

  ИТОГИ :

  - Самостоятельно отбирает или придумывает разнообразные сюжеты игр. - Придерживается в процессе игры намеченного замысла, оставляя место для импровизации. - В дидактических играх договаривается со сверстниками об очередности ходов, выборе карт, схем; проявляет себя терпимым и доброжелательным партнером. - В беседе о просмотренном спектакле может высказать свою точку зрения. - Владеет навыками театральной культуры: знает театральные профессии, правила поведения в театре.

• 
  Слайд 13

  СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!!!