Презентация на тему "Проект программы работы с одаренными детьми"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Тема урока «Стратегия и тактика сопровождения одарённых детей, создание модели индивидуального образовательного маршрута учащегося» Автор проекта Пляшева Лилия Ильинична

• 
  Слайд 2
  

  Сопровождение представляет собой совокупность таких направлений, как: психологическая и педагогическая диагностика одаренности, консультирование одаренных учащихся, коррекция «проблемных зон», психолого-педагогическая поддержка.

• 
  Слайд 3
  

  Развитие одаренного подростка зависит в основном от педагога, его профессионализма и особенностей личности.

• 
  Слайд 4
  

  Цель программы– определение стратегии и тактики сопровождения одарённых детей путём создания модели индивидуального образовательного маршрута школьника.

• 
  Слайд 5
  

  Задачи исследования: 1)создание условий для выявления, поддержки и развития одаренных детей, их самореализации; 2)проведение диагностики и мониторинга обучающихся на предмет выявления одаренности; 3) подготовка педагогических кадров; 4)дифференцированное обучения, внедрение в образовательный процесс новых педагогических технологий; 5)повышение психолого-педагогической компетенции родителей, 6) накапливание и обобщение опыта.

• 
  Слайд 6
  

  Этапы реализации программы: Диагностико-организационный этап (первый год) Организационно-практический этап (второй год) Рефлексивно-обобщающий этап (третий год) Сроки реализации программы: 3 года.

• 
  Слайд 7
  

  Основные направления реализации программы I. Координационное направление(организация работы коллектива школы, нормативно - правовое обеспечение, организация контроля). II. Диагностическое направление (проведение диагностики детей, создание модели мониторинга достижений учащихся, направленной на выявление и развитие склонностей, способностей и талантов учащихся). III. Кадровое направление (внедрение передового педагогического опыта, инновационный и научных разработок, педагогических технологий, подготовка педагогических кадров , организация работы МО). IV. Образовательно – развивающее направление (создание условий для участия детей в олимпиадах, конференциях, конкурсах различного уровня; проведение интеллектуальных марафонов, конкурсов, брейн-рингов; организация летней академической практики, профильного лагеря, разработка системы взаимодействия педагогов и школьного психолога с семьёй одарённого ребёнка). V. Информационное направление (обновление банка ).

• 
  Слайд 8
  

  Формы работы с одарёнными детьми

• 
  Слайд 9
  

  Схема построения индивидуального образовательного маршрута (ИОМ) одарённого ребёнка

• 
  Слайд 10
  

  Прогнозируемые результаты реализации программы внедрение в образовательное пространство школы индивидуальной траектории развития одаренных детей;  повышение уровня индивидуальных достижений детей в образовательных областях;  успешная социализация одаренных как основа развития их способностей;  повышение качества образования и воспитания школьников в целом;  повышение профессиональной компетентности педагогов по актуальным вопросам педагогики одаренности;  сохранение здоровья одаренных детей в комфортной среде, удовлетворяющей всех участников образовательного процесса; пополнение банка данных «Одаренные дети», банка методического обеспечения поддержки одаренных детей;  повышение рейтинга и социального престижа школы на муниципальном и региональном уровнях;  издание сборника лучших работ учащихся, сборника методических рекомендаций для работы с одаренными детьми.