Презентация на тему "«Сенсорное развитие детей раннего возраста через дидактические игры»"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида  №21 «Золотой ключик»

  «Сенсорное развитие детей раннего возраста через дидактические игры»   Выполнили : Морозова Е.С Чекунова Н.Н

• 
  Слайд 2

  Паспорт проекта:

  Продолжительность проекта : долгосрочный Тип проекта: познавательно – игровой.Участники проекта: дети 1 младшей группы, воспитатели, родители.

• 
  Слайд 3

  Постановка проблемы.

• 
  Слайд 4

  Актуальность проекта:

  Огромную роль в развитие сенсорных способностей детей раннего возраста отводиться дидактической игре, так как ребенок практически все в этом мире познает через игру. Дидактические игры выполняют функцию – контроль за состоянием сенсорного развития детей.

• 
  Слайд 5
  

  Цель :развитие сенсорных эталонов у воспитанников раннего возраста .

• 
  Слайд 6
  

  Задачи проекта: проанализировать учебно-методическую литературу по вопросам сенсорного развития детей раннего возраста; формировать у детей зрительные способы обследования предметов, цветоразличение, формовосприятие, умение воспринимать величину, группировать, сравнивать и обобщать предметы по этим признакам; дополнить дидактический материал по сенсорному развитию детей раннего возраста.

• 
  Слайд 7

  Гипотеза проекта:

  Если в работе по сенсорному развитию детей раннего возраста создать благоприятную предметно- игровую среду в группе, изготовить и использовать в работе разнообразный дидактический материал, а также активно вовлекать родителей в педагогический процесс, то в ходе реализации проекта у детей появится сенсорный опыт, который будет включать в себя наиболее рациональные способы обследования предметов.

• 
  Слайд 8
  

  Предполагаемый результат:положительная динамика мониторинга формирования сенсорных эталонов у детей младшего дошкольного возраста;создание условий, обеспечивающих эффективное использование дидактических игр;совместная работа с родителями по изготовлению дидактических игр;выставка совместного творчества ребят и родителей «Картины из фигур». 

• 
  Слайд 9
  

  Методы и приемы взаимодействия педагога с детьми в ходе проекта Словесные: Беседы. Загадывание и отгадывание загадок. Указание, пояснение, объяснение, разъяснение. Педагогическая оценка (поощрение, одобрение, похвала). Практические: Игровые действия Внезапное появление объектов. Музыкальные занятия. Художественное творчество. Конструирование. Создание игровой ситуации, упражнение, тренировка, моделирование. Наглядные: Демонстрация наглядных пособий. Показ способа действий. Показ образца.

• 
  Слайд 10
  

  Уважаемые родители !!! Мы начинаем реализацию проекта: «Сенсорное развитие детей раннего возраста через дидактическую игру». Цельпроекта : развитие сенсорных эталонов у воспитанников раннего возраста. Приглашаем к сотрудничеству, кто может оказать помощь в данной работе. Успех общего дела зависит от каждого из нас.

• 
  Слайд 11
  

  ЭТАПЫ ПРОЕКТА: 1 этап : информационно-аналитический (подготовительный): подбор дидактического материала по сенсорному развитию детей раннего возраста; изучение индивидуальных особенностей и потребностей детей; проведение диагностики; по результатам диагностики подобрать систему игр и упражнений; анкетирование родителей по выявлению знаний о сенсорном развитии.

• 
  Слайд 12

  Фото

• 
  Слайд 13

  II этап: практический (основной):

  изготовление игр на развитие сенсорных эталонов; оформление стендов для родителей по теме проекта; консультации для родителей; проведение дидактических игр и игр-занятий;

• 
  Слайд 14

  Фото

• 
  Слайд 15

  III этап: заключительный (подведение итогов):

  диагностика уровня сенсорного развития детей в конце проекта (май); проведение нетрадиционного родительского собрания «Изготовление игр и пособий для сенсорного развития детей»; выставка совместного творчества ребят и родителей «Картины из фигур»;  анкетирование родителей (повторнре).

• 
  Слайд 16

  Фото

• 
  Слайд 17

  Результаты проекта:

  1. В ходе проекта были созданы условия, обеспечивающие эффективное использование дидактических игр, апробированы дидактические игры; 2. У детей вырос уровень знаний по сенсорному развитию (видно по работе на занятиях); 3. Родители получили методические рекомендации по созданию условий проведения дидактических игр, консультации по изготовлению дидактических игр:???

• 
  Слайд 18
  

  Перспективный план непосредственно образовательной работы с детьми

• 
  Слайд 19

  Используемая литература:

  М. Д. Маханева, С. В. Рещикова. «Игровые занятия с детьми от 1 до 3 лет». Э. Г. Пилюгина «Игры-занятия с малышом от рождения до 3-х лет» Венгер Л. А. «Воспитание сенсорной культуры ребенка от рождения до 6 лет» – М.: Просвещение, 1995. Венгер Л. А. «Дидактические игры и упражнения по сенсорному воспитанию дошкольников «– М.: Просвещение, 1997. Е.А.Янушко «Сенсорное развитие детей раннего возраста». Издательство «Мозаика» - Синтез 2009 г.

• 
  Слайд 20

  Спасибо за внимание