Презентация на тему "«Формирование мотивации на занятиях у дошкольников с нарушениями речи»"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  «Формирование мотивации на занятиях у дошкольников с нарушениями речи»

• 
  Слайд 2
  

  Мотивация – это совокупность внутренних и внешних движущих сил, которые побуждают ребенка или взрослого человека к деятельности. 

  Основная цель мотивации детей дошкольного возраста – сформировать у них интерес к занятию, делу или какой-нибудь деятельности, создать условия вовлеченности в процесс.

• 
  Слайд 3

  Виды мотиваций

  Внутренняя мотивация – это искреннее желание самого ребенка заниматься чем-либо. Внешняя мотивация связана с любыми другими причинами что-либо делать, кроме внутреннего «интересно и приятно».

• 
  Слайд 4

  Основные приемы мотивации

  наглядные словесные игровые практические

• 
  Слайд 5

  Топ-15 мотивашек логопеда

• 
  Слайд 6

  1. Путешествия, квесты, приключения, сюрпризные моменты

• 
  Слайд 7

  2.Мульперсонажи, сказочные герои

• 
  Слайд 8

  3. Научи меня…(ребенок –учитель)

• 
  Слайд 9
  

  4. Интересные настольно-печатные игры, пособия, современные игрушки (поп-ит, спинери.т.д)

• 
  Слайд 10

  5. Занятия на ковре

• 
  Слайд 11

  6. Логоритмика, караоке-песни

• 
  Слайд 12
  

  7. Нетрадиционные методы (сказкотерапия, пескотерапия,театрализованная деятельность и т.д)

• 
  Слайд 13

  8. Использование муляжей, биоэнергопластика, модели, схемы

• 
  Слайд 14

  9. Волшебные палочки (зондозаменители)

• 
  Слайд 15

  10. Интерактивные игры (ИКТ, презентации)

• 
  Слайд 16

  11. Соревнования (Кто быстрее? Кто больше и т.д)

• 
  Слайд 17

  12. Забавные стихи, необычный речевой материал, лэпбуки

• 
  Слайд 18

  13. Подвижные, нейро - игры (с мячом, массажными ковриками и т.д.)

• 
  Слайд 19
  

  14. Упражнения на развитие мелкой моторики (пазлы, бусы, марблс, крупа и т.д.)

• 
  Слайд 20
  

  15. Поощрение (похвала, наклейки, медальки, штампики, значки, жетоны и т.д)

• 
  Слайд 21

  Методическая литература и пособия

• 
  Слайд 22
  

  Таким образом, эти и многие другие приемы, повышают у детей мотивацию к логопедическим занятиям, создают непринужденную обстановку, вызывают интерес, а значит, делают занятия более продуктивными и нацеленными на результат в преодолении речевых недостатков.

• 
  Слайд 23
  

  Спасибо за внимание!