Презентация на тему "Насекомые"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  ПРЕЗЕНТАЦИЯ ПО ЛЕКСИЧЕСКОЙ ТЕМЕ «НАСЕКОМЫЕ» Учитель-логопед МБДОУ № 22 Скрипникова Т.В.

• 
  Слайд 2
  

  Родителям рекомендуется: спросить ребенка о том, какое сейчас время года, какие изменения произошли в природе, в жизни насекомых; побеседовать с ребенком о насекомых; рассмотреть жука, божью коровку, бабочку, гусеницу, муравья, пчелу, муху, кузнечика, стрекозу и паука; рассмотреть части тела насекомых (голову, грудь, брюшко, лапки, крылья, усики); рассказать ребенку, какую пользу приносят насекомые человеку, учить бережному отношению к природе; рассказать, что муха – вредное насекомое, переносчик различных заболеваний.

• 
  Слайд 3
  

  Назвать всех насекомых, рассмотреть их.

• 
  Слайд 4
  

  Игра «Родные слова» - подбор родственных слов. Пчела – пчелы, пчелка, пчелиный, пчеловод и т.д.Муравей – муравьи, маравьишко, муравейник и т.д. Оса - осы, осиное (гнездо).

• 
  Слайд 5
  

  Игра «4-й лишний» - развитие логического мышления. Сорока, ласточка, оса, грач. Пчела, кузнечик, жук, собака. Лиса, стрекоза, волк, медведь. Оса, бабочка, паук, стрекоза. Таракан, гусеница, червяк, комар.

• 
  Слайд 6
  
• 
  Слайд 7
  
• 
  Слайд 8
  
• 
  Слайд 9
  

  Игра «Бывает – не бывает» - понимание логико-грамматических конструкций. Маша ловит бабочку. Маша поймана бабочкой. Бабочка поймана Машей. Бабочка ловит Машу. Маша поймала бабочку. Бабочка поймала Машу.

• 
  Слайд 10
  

  Игра «Скажи наоборот» - подбор антонимов. Маленький - … (большой), быстро - …(медленно), вредный - …(полезный), громко - … (тихо).

• 
  Слайд 11
  

  Проблемные вопросы. - Почему так называют: муравейник, водомер, плавунец, дровосек. Объяснить значение выражений: - Тружусь как пчелка; - сделать из мухи слона; - как сонная муха;

• 
  Слайд 12
  

  Игра «Подбери действие» - подбор глаголов к слову. Насекомые (что делают?) – …, …, … ( ползают, плетут (паутину), питаются, летают, порхают, прыгают, сосут, кусают, жалят, собирают (нектар), пьют, жужжат, звенят, гудят, надоедают, вредят, помогают, перелетают, прячутся, засыпают, просыпаются, вылезают, трудятся, переносят и т.д.)

• 
  Слайд 13
  

  Составить рассказ о насекомом (по выбору) с помощью плана-схемы.            

• 
  Слайд 14
  

  Литература: Агранович З.Е. Сборник домашних заданий в помощь логопедам и родителям для преодоления лексико-грамматического недоразвития речи у дошкольников с ОНР. – СПб.: «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2002. – 128 с. Граб Л.М. Тематическое планирование коррекционной работы в логопедической группе для детей 5-6 лет с ОНР/ Л.М. Граб. – М.6 «Издательство Гном и Д», 2005. – 56 с.